9．將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥磷莖外表皮細(xì)胞浸沒(méi)在蒸餾水中，一定時(shí)間后用高倍顯微鏡觀察，推測(cè)正確的是（　　）
A．細(xì)胞因大量吸水而破裂
B．細(xì)胞因大量吸水而導(dǎo)致葉綠體顏色變淺
C．細(xì)胞因大量吸水而膨脹
D．細(xì)胞仍維持質(zhì)壁分離狀態(tài)

分析 當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，原生質(zhì)層又會(huì)緊貼細(xì)胞壁，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．

解答 解：A、植物細(xì)胞最外層有細(xì)胞壁，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)限制吸水而破裂，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞吸收的水進(jìn)入了液泡，而葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞吸水會(huì)一定限度內(nèi)膨脹，C正確；
D、已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入蒸餾水中，會(huì)吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以洋蔥為素材，考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物的敘述，正確的是（　�。�
A．用生長(zhǎng)素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂
B．植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無(wú)關(guān)
C．不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同
D．根的向地生長(zhǎng)于莖背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)如圖所能表示的生物學(xué)意義（不考慮面積的大�。�，相關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．若Ⅰ表示蔗糖，Ⅱ表示乳糖，則b可以表示細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B．若Ⅰ表示RNA，Ⅱ表示DNA，則a、c中可能包含糖類和堿基
C．若Ⅰ表示動(dòng)物細(xì)胞膜，Ⅱ表示植物細(xì)胞膜，a表示膽固醇，則b可以包括磷脂
D．若Ⅰ表示好氧性細(xì)菌，Ⅱ表示水綿，則b可能是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列三個(gè)培養(yǎng)皿中均已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌，假如在培養(yǎng)基中分別加入以下物質(zhì)，一段時(shí)間后，能分離出S型細(xì)菌的是（　�。�
A．只有①B．只有②C．只有③D．①③均能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小明利用高倍顯微鏡觀察了幾種細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（　�。�
A．大小基本一致B．形態(tài)完全相同C．基本結(jié)構(gòu)相似D．功能基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是某地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，圖中的A和B分別屬于營(yíng)養(yǎng)級(jí)．流經(jīng)這個(gè)十態(tài)系統(tǒng)的總能量大于（填“大于”“等于”或“小于”）生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量．
（2）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)突出的優(yōu)點(diǎn)是能量的多級(jí)利用、廢棄物的資源化，提高了能量利用率，減少了環(huán)境污染，主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等基本原理．
（3）陔農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)利用昆蟲信息素誘捕害蟲，這種防治害蟲的方法屬于生物（填“生物”或“化學(xué)”）防治．該信息素屬于化學(xué)信息信息，其作用效果說(shuō)明生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．外來(lái)物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽(yáng)光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎．而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下表為薇甘菊長(zhǎng)期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時(shí)間推移植物種類數(shù)及碳儲(chǔ)量變化．據(jù)表分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
未被侵入時(shí)期輕微入侵時(shí)期重度入侵時(shí)期
植物種類（種）15012169
碳儲(chǔ)量
（噸/公頃）		植被56.250.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B．田野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害
C．植物群落的豐富度和種群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱
D．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．甲、乙兩圖是某植物的葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．光合作用和呼吸作用分別發(fā)生在圖中標(biāo)號(hào)4和5所示的結(jié)構(gòu)中
B．甲、乙兩細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)
C．甲細(xì)胞一般不再增殖，而乙細(xì)胞則能繼續(xù)增殖
D．若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•福建）正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是（ ）

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．在與特定分子結(jié)合后起作用

D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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