18．下列敘述中，不是種群空間特征的是（　　）
A．斑馬在草原上成群活動
B．校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布
C．懸鈴木在路邊每隔8米種植一顆
D．盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只

分析 種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征，種群的數(shù)量特征有種群密度、年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等，空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布等．

解答 解：A、斑馬在草原上成群活動，屬于空間特征中的集群分布，A錯(cuò)誤；
B、校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布，屬于空間特征中的隨機(jī)分布，B錯(cuò)誤；
C、懸鈴木在路邊每隔8米種植一顆，屬于空間特征中的均勻分布，C錯(cuò)誤；
D、盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只，屬于種群的數(shù)量特征，不屬于種群空間特征，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查種群的特征，要求考生識記種群的數(shù)量特征，識記種群的空間特征，能結(jié)合各選項(xiàng)中的實(shí)例進(jìn)行分析解答，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．“漸凍癥”是一組運(yùn)動神經(jīng)元疾病，特征性表現(xiàn)是肌肉逐漸萎縮和無力，身體如同被逐漸凍住一樣，放俗稱“漸漿癥”．某研究小組做過一個(gè)熒光實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)即將死亡的運(yùn)動神經(jīng)元周圍，另一種原本沉寂的神經(jīng)元卻有復(fù)蘇的跡象．他們推測，在同一運(yùn)動傳導(dǎo)通路中，存在兩種神經(jīng)元，即“死亡神經(jīng)元”和“補(bǔ)償神經(jīng)元”，“死亡神經(jīng)元”與肌肉的連接消失，“補(bǔ)償神經(jīng)元”長出軸突分支與肌肉建立新的連接．下列相關(guān)敘述不合理的是（　　）
A．神經(jīng)元因感染病毒而死亡屬于細(xì)胞壞死
B．“補(bǔ)償神經(jīng)元”的復(fù)蘇意味著某些基因的表達(dá)發(fā)生了變化
C．如果能找到“補(bǔ)償神經(jīng)元”復(fù)蘇的原因，也許能治療“漸凍癥”
D．該現(xiàn)象說明神經(jīng)細(xì)胞之間都是通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)來傳遞信息的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）若限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，那么在①過程中，應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅱ（Ⅰ和Ⅱ）切割抗蟲基因．
（2）重組質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的作用是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞；重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是大量復(fù)制目的基因（抗蟲基因）．
（3）通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說明沒有導(dǎo)入．
（4）加入農(nóng)桿菌的目的是便于目的基因（抗蟲基因）插入植物細(xì)胞染色體的DNA上．
（5）⑤過程從遺傳學(xué)角度來看，根本原因是根細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì)．但需要先經(jīng)過脫分化形成愈傷組織．
（6）為確定抗蟲棉是否培育成功，既要進(jìn)行分子雜交檢測，又要在個(gè)體水平上鑒定，即抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)．
（7）該抗蟲棉的變異類型屬于基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示細(xì)胞在不同生命活動過程中，其內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．a過程沒有姐妹染色單體B．b過程表示有絲分裂
C．c過程發(fā)生細(xì)胞融合D．d過程沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某飼養(yǎng)員長期給海獅喂食，海獅聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此過程需要高級中樞和低級中樞的共同參與
B．該反射活動的效應(yīng)器是唾液腺
C．食物引起味覺不屬于反射活動
D．此過程中存在“電信號-化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．初生演替形成的群落內(nèi)，優(yōu)勢物種無種內(nèi)斗爭現(xiàn)象，劣勢物種種內(nèi)斗爭現(xiàn)象明顯
B．不同群落生物的豐富度不同
C．一個(gè)個(gè)體把另一個(gè)個(gè)體吃掉，則兩者之間的關(guān)系不一定是捕食
D．生態(tài)系統(tǒng)散失的熱能不可以被生產(chǎn)者固定再次進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在下列培育新個(gè)體的過程中，沒有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B．基因工程培育抗蟲棉植株
C．細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
D．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖（①處的箭頭表示血液流動的方向）．請回答下列問題：

（1）圖中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成的液體是②（填數(shù)字序號），毛細(xì)淋巴管 壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④（填數(shù)字序號）．
（2）正常情況下，液體④處的 O2濃度＞（填“＞”“＜”或“=”） 液體②處，液體①處的 CO2濃度（填“＞”“＜”或“=”）液體⑤處．
（3）正常情況下，液體①的滲透壓和液體④的滲透壓大小相同（填“相同”或“不同”）．若人體嚴(yán)重營養(yǎng)不良，則會引起組織水腫（組織液增多或液體④增多）．
（4）正常人體中，飯后 1 小時(shí)左右，肝細(xì)胞大量合成的物質(zhì)是肝糖原，飯后 6小時(shí)，①處的葡萄糖濃度＜（填“＞”“＜”或“=”）⑤處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)中，已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是（　�。�
A．黏著性降低的細(xì)胞B．分裂旺盛的細(xì)胞
C．細(xì)胞核增大的細(xì)胞D．被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞

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