13．某飼養(yǎng)員長(zhǎng)期給海獅喂食，海獅聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．此過(guò)程需要高級(jí)中樞和低級(jí)中樞的共同參與
B．該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是唾液腺
C．食物引起味覺(jué)不屬于反射活動(dòng)
D．此過(guò)程中存在“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化

分析 1、反射一般可以分為兩大類：非條件反射和條件反射．非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成；條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．
2、某飼養(yǎng)員長(zhǎng)期給海獅喂食，海獅聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，屬于條件反射，條件反射是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，它是在大腦皮層的參與下形成的．

解答 解：A、這一條件反射過(guò)程需要高級(jí)中樞和低級(jí)中樞共同參與，A正確；
B、這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的唾液腺，B錯(cuò)誤；
C、味覺(jué)形成過(guò)程到神經(jīng)中樞時(shí)就已經(jīng)在大腦皮層完成，沒(méi)有傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，因此不屬于反射，C正確；
D、這一過(guò)程在突觸處有“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記反射和反射弧的關(guān)系，識(shí)記反射弧的組成，識(shí)記反射的概念，識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)在突觸處的傳遞，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的β一珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是（　�。�
A．lB．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段，下列關(guān)于篩選的敘述中正確的是（　�。�
A．單克隆抗體制備，第一次篩選的目的是選出雜交瘤細(xì)胞
B．單克隆抗體制備，第二次篩選的細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
C．基因工程，通過(guò)標(biāo)記基因篩選出的細(xì)胞一定都含有目的基因
D．植物體細(xì)胞雜交，原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞需要進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)一個(gè)四分體的敘述，不正確的是（　�。�
A．有兩個(gè)著絲點(diǎn)B．有四個(gè)DNA分子
C．有兩對(duì)姐妹染色單體D．有四條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)某一器官中細(xì)胞分裂的三個(gè)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該高等動(dòng)物體內(nèi)正常體細(xì)胞中含有4條染色體．
（2）甲細(xì)胞所處時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期，其名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞．
（3）甲、乙、丙細(xì)胞中含有的DNA分子數(shù)分別為8、8、4．
（4）基因的自由組合定律發(fā)生在圖中甲細(xì)胞所處的時(shí)期中．
（5）細(xì)胞丙中有同源染色體0 對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，不是種群空間特征的是（　�。�
A．斑馬在草原上成群活動(dòng)
B．校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布
C．懸鈴木在路邊每隔8米種植一顆
D．盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，I代表的生物成分是生產(chǎn)者，m2表示的能量為熱能．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量傳遞逐級(jí)遞減，Ⅳ的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用能量少．
（2）圖乙表示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能用甲圖中的I和IV表示．
（3）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則B表示同化的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，由營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）$\frac{y}$×100%．
（4）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò)分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的．
（5）如果要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系，應(yīng)科學(xué)增加湖泊中的生物種類．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為動(dòng)物的某組織，其中 1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的 是（　�。�
A．過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在 3 和 5 中，3 和 5 的成分是有區(qū)別的
B．葡萄糖由 3 經(jīng) 1 和 5 到達(dá) 4 的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是 5
D．2 中的氧氣到達(dá) 4 需要經(jīng)過(guò) 4 層膜，2 處的氧氣濃度高于 4 處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2014年4月15日～21日是第20屆全國(guó)腫瘤防治 宣傳周，主題是“科學(xué)抗癌，關(guān)愛(ài)生命”，副主題是“走出 癌癥誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)早診早治”．下列細(xì)胞中，可能已發(fā)生癌變的是（　　）
A．細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞B．細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C．自由水含量減少的細(xì)胞D．被細(xì)菌侵染的細(xì)胞

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