分析 1、據(jù)圖1分析,傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),則e表示傳入神經(jīng),f表示感受器,c表示神經(jīng)中樞,b表示傳出神經(jīng),a表示效應(yīng)器.
2、乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
3、丙圖中,①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,m表示腎上腺素,n表示胰島素和胰高血糖素.
解答 解:(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,對(duì)Na+的通透性迅速增加,Na+通過細(xì)胞膜快速內(nèi)流,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈外負(fù)內(nèi)正.
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)是突觸,由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A.
(3)圖3中,人體內(nèi)甲狀腺激素(②)水平升高,提高細(xì)胞的代謝水平,則耗氧量增加.在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素(②)和腎上腺素(m)的分泌量增加,共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
故答案為:
(1)負(fù)電位
(2)突觸 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)增加 m
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧、突觸的結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)、細(xì)胞間的信息交流和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,以及搜集和處理信息能力.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞的,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.突觸有兩種類型,即軸突-樹突型和軸突-胞體型.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于發(fā)酵過程產(chǎn)物檢驗(yàn)的說法,正確的是
①果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精,可用重鉻酸鉀來檢驗(yàn);
②檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定;
③泡菜制作過程中亞硝酸鹽的含量不能測(cè)定;
④測(cè)定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法
A.① B.①② C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1和圖2分別表示了酶具有__________和__________的特點(diǎn)。
(2)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答:
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是_________。從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,_________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)生物膜之間的轉(zhuǎn)化主要有兩種形式,有的是直接進(jìn)行,有的以“出芽”方式進(jìn)行,以下各膜之間用“出芽”方式進(jìn)行聯(lián)系的是( )
A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.細(xì)胞膜和高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜和線粒體膜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液中某些蛋白質(zhì)的合成 | B. | 丙酮酸的氧化分解 | ||
C. | 麥芽糖的水解 | D. | 碳酸氫鹽的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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