分析 1、種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系,分互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生.互利共生是指同生共死的兩個(gè)物種之間的關(guān)系,如根瘤菌和豆科植物;競(jìng)爭(zhēng)是指由于競(jìng)爭(zhēng)同一食物、棲息地等兩物種之間的爭(zhēng)斗關(guān)系,如大小草履蟲(chóng);捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系,如貓和老鼠;寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或體表,如T2噬菌體與大腸桿菌.
2、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),其中垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動(dòng)物主要受食物的影響.
解答 解:(1)稻田中青蛙以稻飛虱作為食物,兩者為捕食關(guān)系.
(2)青蛙從稻飛虱獲得的能量,最終來(lái)自于水稻(生產(chǎn)者)固定的太陽(yáng)能.
(3)“退耕還林”后,稻田生態(tài)系統(tǒng)將演變?yōu)樯稚鷳B(tài)系統(tǒng),屬于次生演替;人類(lèi)活動(dòng)“退耕還林”改變了演替的速度;未改變演替的方向.
(4)與稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)中的豐富度大,豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
(5)群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).與稻田相比,森林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象復(fù)雜,原因是森林能為動(dòng)物提供更為豐富的食物和棲息場(chǎng)所.
故答案為:
(1)捕食
(2)(光能)水稻(生產(chǎn)者)固定的太陽(yáng)能
(3)次生演替 改變 未改變
(4)大 群落中物種數(shù)目的多少
(5)垂直結(jié)構(gòu) 水平結(jié)構(gòu) 復(fù)雜
森林能為動(dòng)物提供更為豐富的食物和棲息場(chǎng)所
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),群落演替,物種豐富度,群落結(jié)構(gòu)等知識(shí),意在考查學(xué)生分析種間關(guān)系,了解能量流動(dòng)的總能量來(lái)源,區(qū)分群落演替的類(lèi)型,理解群落結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
面積(m2) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
田螺數(shù)量(只) | 13 | 19 | 16 | 14 | 18 |
A. | 田螺種群密度的調(diào)查方法可采用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 由表中數(shù)據(jù)計(jì)算可得田螺種群密度為16只/m2 | |
C. | 影響田螺種群密度的直接因素是出生率和死亡率 | |
D. | 水稻田中田螺種群數(shù)量的多少就是田螺的豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所 | B. | 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所 | ||
C. | 進(jìn)行多種代謝的主要場(chǎng)所 | D. | 貯存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 6%、8% | B. | 8%、92% | C. | 78%、92% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓升高 | B. | 細(xì)胞外液滲透壓降低 | ||
C. | 垂體釋放的抗利尿激素的量增加 | D. | 尿量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)攝食不依賴(lài)與細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 合成脂質(zhì)的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
C. | 外分泌蛋白的修怖、加工及運(yùn)輸需要多種膜結(jié)構(gòu)的共同參與 | |
D. | 生物膜之間可可通過(guò)具膜囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)直接聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程 | |
C. | 碳循環(huán)就是CO2在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán) | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,呼吸消耗的能量就越多,能量傳遞效率越低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯 | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細(xì)胞分裂素 |
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