14.如圖均表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生的變化,圖1表示細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖2表示細(xì)胞分裂中不同時(shí)期每條染色體DNA分子數(shù)的變化,圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1處于有絲分裂中期,含有2對(duì)同源染色體
B.圖1對(duì)應(yīng)圖2中的BC段,對(duì)應(yīng)圖3中的C
C.圖2中的CD段可代表有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
D.有絲分裂各個(gè)時(shí)期都可在圖3找到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)時(shí)期

分析 分析圖1:圖1細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析圖2:圖示表示每條染色體上DNA含量變化,其中AB段表示每條染色體上DNA含量由1個(gè)變?yōu)?個(gè),是由于間期DNA的復(fù)制;BC段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD表示每條染色體上的DNA由2個(gè)變?yōu)?個(gè),是由于后期著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖3:AD表示染色體:DNA=1:1;BC表示染色體:DNA=1:2.

解答 解:A、圖1細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期,A錯(cuò)誤;
B、圖1細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,且每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖2的BC段,對(duì)應(yīng)于圖3中的C,B正確;
C、圖2CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,該變化可以發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,C錯(cuò)誤;
D、圖3中不存在有絲分裂后期的情況,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期、各曲線段形成的原因或代表的時(shí)期;各柱形圖代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想情況),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

(1)晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物能否生長(zhǎng)?________________。

(2)晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是多少度?______________。

(3)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在10℃的條件下,該植物能否生長(zhǎng)?為什么? ,_______________________________。

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出光合作用吸收CO2量與溫度之間關(guān)系的曲線。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖表示某動(dòng)物組織細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)已知②是抗體,則該細(xì)胞是效應(yīng)B(或漿)細(xì)胞.它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái).
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或免疫球蛋白).抗體從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是④⑤③②①(用圖中序號(hào)表示).
(3)若該細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,則②表示的是淋巴因子.
(4)若我們接種了流感病毒疫苗,是否可以預(yù)防所有的流行性感冒?否,病毒易發(fā)生變異,為什么?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.固定化酶技術(shù)運(yùn)用工業(yè)化生產(chǎn)前,需要獲得酶的有關(guān)參數(shù).如圖1:曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比;曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)與普通酶制劑相比,固定化酶在生產(chǎn)中的優(yōu)點(diǎn)是可反復(fù)使用.
(2)曲線②中,35℃和80℃的數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的.通過(guò)本實(shí)驗(yàn),你對(duì)酶的最適溫度的認(rèn)識(shí)是既能使酶具有高的催化活性,又能維持較長(zhǎng)時(shí)間.該種酶固定化后運(yùn)用于生產(chǎn),最佳溫度范圍是60~70℃.
(3)研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率,該酶催化的底物濃度變化會(huì)改變甲物質(zhì)對(duì)酶的影響,而不會(huì)改變乙物質(zhì)對(duì)酶的影響.圖2是降低酶活性的兩種機(jī)制模型,符合甲、乙物質(zhì)對(duì)酶影響的模型分別是A、B.
(4)在酶的活性不受抑制時(shí),起始反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系如圖3所示.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫(huà)出加入甲物質(zhì)時(shí),起始反應(yīng)速率與底物濃度之間的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示利用甲、乙兩個(gè)品種培育小麥新品種的過(guò)程,A、a和B、b表示獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因,①~⑦表示培育過(guò)程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①②過(guò)程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑤過(guò)程的育種方法能產(chǎn)生新的基因
B.方式③應(yīng)用的原理包括細(xì)胞全能性
C.過(guò)程①②所用的育種時(shí)間比過(guò)程③④明顯縮短
D.過(guò)程⑦培育的品種莖稈粗壯,糖類、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)利用下列材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).
備選材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、0.5g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液(已知主要成分是蛋白質(zhì))、唾液、蒸餾水、試管、滴管.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取3支試管,編號(hào)為1、2、3.
②在1、2、3號(hào)試管中分別加入2mL稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水
③在3支試管中各加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻;再向3支試管中各加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,搖勻..
④觀察3支試管中溶液顏色的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):1、2號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),3號(hào)試管中不出現(xiàn)紫色物質(zhì).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列傳染性疾病的病原體中,能夠獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝的為( 。
A.瘋牛病病原體B.肺結(jié)核病原體C.艾滋病病原體D.乙型肝炎病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.有同學(xué)在學(xué)過(guò)細(xì)胞中的糖類的知識(shí)之后,與學(xué)習(xí)小組想要通過(guò)自己設(shè)置實(shí)驗(yàn):來(lái)探究人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量的變化,請(qǐng)幫助其完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)原理斐林試劑與還原性糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀;                                                                  
實(shí)驗(yàn)材料:略
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在餐前抽取同學(xué)甲的靜脈血漿,標(biāo)號(hào)為試管A,加入斐林試劑,水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀;
②甲同學(xué)正常用餐,休息半小時(shí);
③再次抽取甲同學(xué)的靜脈血,標(biāo)號(hào)為試管B,加入斐林試劑,水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀;
④對(duì)比兩支試管的顏色,得出結(jié)果及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖有關(guān)某蛋白質(zhì)的敘述中,說(shuō)法正確的是( 。
A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子
B.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C.該蛋白質(zhì)的R基中共含16個(gè)氨基
D.該蛋白質(zhì)共有121個(gè)肽鍵

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