下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用澄清石灰水檢測(cè)酒精的產(chǎn)生
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來(lái)自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D、盂德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn),證實(shí)了目己對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專(zhuān)題:
分析:理解科學(xué)史,它能夠幫助我們獲得自然科學(xué)的整體形象,從而全面的理解科學(xué)、理解科學(xué)與人文的關(guān)系.
酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,只是有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳更多,可以根據(jù)澄清石灰水變渾濁的程度進(jìn)行判斷;此外,無(wú)氧呼吸還產(chǎn)生酒精,酒精可以用重鉻酸鉀進(jìn)行鑒定.
解答: 解:A、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,在酸性條件下,酒精與重鉻酸鉀產(chǎn)生灰綠色反應(yīng),澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法確定了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),B正確;
C、光合作用中釋放出的氧來(lái)自水還是二氧化碳:美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法研究了這個(gè)問(wèn)題,證明得到氧全部來(lái)自水而不是二氧化碳.所以驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來(lái)自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù),C正確;
D、孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)-演繹法得出兩大遺傳定律的過(guò)程中,利用了測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的自己的假說(shuō),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生命科學(xué)發(fā)現(xiàn)史的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體和細(xì)胞壁都只存于植物細(xì)胞中
B、液泡和線(xiàn)粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器
C、細(xì)胞膜和核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心粒只共存于動(dòng)物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某豌豆種群中一對(duì)相對(duì)性狀(甲、乙性狀)的頻率,發(fā)現(xiàn)甲性狀占50%,其余均為乙性狀.若分別取足夠多數(shù)量的甲、乙兩種性狀的個(gè)體分別自交,發(fā)現(xiàn)50%乙性狀的子代表現(xiàn)出甲性狀,而甲性狀的子代未發(fā)現(xiàn)乙性狀.以下結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、甲性狀相對(duì)于乙性狀為隱性
B、乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象
C、采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例,即可推斷基因型比例
D、該種群雜合子占25%,且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的實(shí)驗(yàn)是(  )
A、用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)
D、模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中所有有機(jī)化合物中必定含有C、H、O、N四種基本元素
B、蛋白質(zhì)和核酸是重要的能源物質(zhì),為生命活動(dòng)供能
C、曬干的種子因缺乏自由水而不能萌發(fā)
D、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的激素均為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說(shuō)法不合理的是(  )
A、若圖中①為某種化合物的基本單位,則①可能是氨基酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē),則②是脂肪
C、若③為某種生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞,具體過(guò)程是:當(dāng)物質(zhì)吸附在細(xì)胞膜上時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)陷,形成小囊泡,囊泡在移動(dòng)的過(guò)程中在細(xì)胞內(nèi)溶解消失,把物質(zhì)留在細(xì)胞質(zhì)內(nèi),或囊泡一直移動(dòng)將物質(zhì)交給液泡,以下對(duì)胞吞的理解正確的是( 。
A、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性
B、這個(gè)過(guò)程不需要消耗能量
C、該過(guò)程用于吸收小分子物質(zhì)
D、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化曲線(xiàn),有關(guān)分析正確的是(  )
A、乙曲線(xiàn)可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類(lèi)相同
C、BC段越長(zhǎng)甲生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是:
B、蛋白質(zhì)分子的單體是氨基酸,由氨基和羧基組成
C、吃熟雞蛋容易消化是因?yàn)楦邷厥沟鞍踪|(zhì)的肽鍵消失
D、蛋白質(zhì)分子中的氨基和羧基脫去一分子水叫脫水縮合

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