A. | abC和aBc | B. | aBc和AbC | C. | AbC和Abc | D. | ABc和Abc |
分析 精子形成過程中,減數(shù)第一分裂過時同源染色體分離,分別進(jìn)入不同的次級精母細(xì)胞,因此兩個次級精母細(xì)胞的染色體組型互補;減數(shù)第二次分裂時,著絲點分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體,分別進(jìn)入兩個細(xì)胞,因此同一個次級精母細(xì)胞形成的兩個精子的染色體組型相同.
根據(jù)題意分析可知:該精原細(xì)胞的染色體組成為AaBbCc,經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的次級精母細(xì)胞的染色體組成是ABC和abc、ABc和abC、Abc和aBC或者是AbC和aBc,經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的四個精子的染色體組成是2種,為ABC和abc或ABc和abC或Abc和aBC或AbC和aBc.
解答 解:A、在一個初級精母細(xì)胞中,a與b組合在一起,就不會出現(xiàn)a與B組合,所以abC和aBc不可能來自同一個精原細(xì)胞,A錯誤;
B、aBc和AbC是兩個染色體組型互補的精子,所以可來自同一個精原細(xì)胞,B正確;
C、在一個初級精母細(xì)胞中,A與C組合在一起,就不會出現(xiàn)A與c組合,所以AbC和Abc不可能來自同一個精原細(xì)胞,C錯誤;
D、在一個初級精母細(xì)胞中,A與B組合在一起,就不會出現(xiàn)A與b組合,所以ABc和Abc不可能來自同一個精原細(xì)胞,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點的特點,明確一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有2種基因型,再準(zhǔn)確判斷各選項,選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (1)(3)(4) | D. | (1)(2)(3)(4)(5) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)査結(jié)果繪制的半乳糖血癥的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示),調(diào)查中同時發(fā)現(xiàn)僅II4患有紅綠色盲(基因用b表示)。下列分析正確的是( )
A.半乳糖血癥是常染色體隱性遺傳病
B.II6為色盲基因攜帶者的概率為1/4
C.III9 的基因型為 AAXBY 或 AaXBY
D.若III9和III10近親婚配,生下患病孩子的概率是3/8
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)在一定條件下測定酵母菌無氧呼吸速率的實驗裝置。實驗開始時,先打開軟管夾將試管恒溫水浴,lOmin后再關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5分鐘記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的距離。下列有關(guān)實驗分析正確的( )
A.保溫10min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣
B.實驗中可觀察到毛細(xì)管中液滴向右移動
C.需另設(shè)一組相同裝置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以對實驗結(jié)果進(jìn)行校正
D.去掉油脂層、打開軟管夾、通入氧氣,該裝置可用于測定酵母菌有氧呼吸速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作流程是計算、稱量、溶化、滅菌和倒平板 | |
B. | 接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步分開獲得單個菌落 | |
C. | 土壤中真菌數(shù)量比細(xì)菌少,所以稀釋倍數(shù)比細(xì)菌小 | |
D. | 菌種的臨時保藏是將菌種接種于固體斜面培養(yǎng)基中,然后再放入-20℃的冰箱中保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工種皮不是選擇透過性膜 | |
B. | 利用種子進(jìn)行繁殖屬于有性生殖,所以利用人工種子繁殖也屬于有性生殖 | |
C. | 在人工胚乳中可加入菌肥、農(nóng)藥等,所以人工種子萌發(fā)率比自然種子萌發(fā)率高 | |
D. | 人工種子的胚狀體是經(jīng)植物組織培養(yǎng)形成的 |
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