16．下列關(guān)于人工種子，不科學(xué)的敘述是（　�。�
A．人工種皮不是選擇透過性膜
B．利用種子進(jìn)行繁殖屬于有性生殖，所以利用人工種子繁殖也屬于有性生殖
C．在人工胚乳中可加入菌肥、農(nóng)藥等，所以人工種子萌發(fā)率比自然種子萌發(fā)率高
D．人工種子的胚狀體是經(jīng)植物組織培養(yǎng)形成的

分析 1、人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．
2、人工種子的組成包括：人工種皮、人工胚乳和胚狀體．
3、人工種子的優(yōu)點：不受季節(jié)限制；可以很方便運輸和儲存；不會造成遺傳性狀的改變．

解答 解：A、人工種皮不是選擇透過性膜，A正確；
B、植物種子是通過有性生殖得到的，所以利用種子進(jìn)行繁殖屬于有性生殖．人工種子是利用植物組織培養(yǎng)得到的，如果利用植物的體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)得到人工種子，則該人工種子繁殖屬于無性生殖；如果利用花粉進(jìn)行植物組織培養(yǎng)得到人工種子，則該人工種子繁殖屬于有性生殖，B錯誤；
C、在人工胚乳中可加入菌肥、農(nóng)藥等，所以人工種子萌發(fā)率比自然種子萌發(fā)率高，C正確；
D、人工種子的胚狀體是經(jīng)植物組織培養(yǎng)形成的，D正確．
故選：B．

點評 本題考查人工種子的制備，要求考生識記人工種子的概念、結(jié)構(gòu)及優(yōu)點，識記人工種子和植物種子的區(qū)別，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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9．若某精原細(xì)胞有3對同源染色體：A和a，B和b，C和c，下列哪兩個精子來自同一個精原細(xì)胞（　�。�
A．abC和aBcB．aBc和AbCC．AbC和AbcD．ABc和Abc

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7．真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，針對這一差異的合理解釋是（　　）
A．原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B．原核生物的tRNA為三葉草結(jié)構(gòu)
C．真核生物的核糖體可以進(jìn)入細(xì)胞核
D．真核生物的mRNA必須通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后才能翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會行為無直接關(guān)系的是（　�。�
A．白菜與甘藍(lán)有性雜交后的雜種植株不可育
B．正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子
C．三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D．基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9：3：3：1性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中正常人血液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)．由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號分子是促甲狀腺激素（填文字）．
（2）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖平衡．
（3）若圖乙中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（4）圖丙中興奮由1傳遞到3過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性．某種麻醉劑能阻斷興奮在丙處的傳遞，同時檢測到②處的信號分子的含量正常，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是麻醉劑和突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合．
（5）興奮在圖丙處的傳遞只能是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期B．著絲點分離發(fā)生在分裂中期
C．DNA分子的復(fù)制是在間期進(jìn)行的D．染色體加倍發(fā)生在分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為中心法則圖解，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中
B．③過程中堿基互補(bǔ)配對時，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則
C．①～⑤過程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D．④過程需要以四種核糖核苷酸為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)植物生長素生理作用的敘述，正確的是（　　）
A．不同濃度生長素對同種植物同一器官的作用效果不會相同
B．同一植物發(fā)育程度不同的細(xì)胞對生長素的敏感性不同
C．根的向地性和莖的向光性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D．高濃度的生長素通過對基因組表達(dá)的調(diào)控促進(jìn)植物的生長

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚州、泰州）高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化”的實驗中，相關(guān)操作不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．培養(yǎng)時，要定期向試管中添加培養(yǎng)液

B．取樣時，需將盛有培養(yǎng)液的試管輕輕震蕩

C．制片時，讓培養(yǎng)液沿著蓋玻片邊緣自行滲入計數(shù)室

D．計數(shù)時，需統(tǒng)計多個中方格中酵母菌數(shù)，并求平均值

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