A、遺傳信息只能儲存于細(xì)胞核,通過復(fù)制傳遞給下一代 |
B、同一細(xì)胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不完全相同 |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基互補(bǔ)配對方式完全相同 |
D、真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞沒有線粒體和葉綠體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用 |
B、水綿、藍(lán)藻、乳酸菌都屬于自養(yǎng)型的原核生物 |
C、原核細(xì)胞有核糖體,但沒有由DNA和蛋白質(zhì)組成的染色體 |
D、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組能夠產(chǎn)生新的性狀 |
B、基因重組是生物變異的根本來源 |
C、基因重組發(fā)生在所有生物的生殖過程中 |
D、同源染色體上的非等位基因也可以發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣的生成 |
B、ATP的生成 |
C、二氧化碳的生成 |
D、三碳化合物的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親本雜交產(chǎn)生F1時,正反交的結(jié)果相同 |
B、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比不是偶然的 |
C、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是融合遺傳的結(jié)果 |
D、F2中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆的現(xiàn)象稱為性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙色素帶呈黃色 |
B、水稻在收獲時節(jié),葉片中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+。 |
C、四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 |
D、四種色素中,丙和丁主要吸收紅光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同的環(huán)境對這兩個種群的變異進(jìn)行了選擇 |
B、地理環(huán)境決定了兩個種群的產(chǎn)生不同的變異 |
C、由于隔離,兩個種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異 |
D、兩個種群已產(chǎn)生生殖隔離,形成不同物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
B、實(shí)驗(yàn)過程中,攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌,釋放出噬菌體 |
C、實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體不能檢測出35S標(biāo)記的蛋白質(zhì) |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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