8．下列具有雙層膜結構的細胞器（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．核糖體D．液泡

分析 可以進行歸類記憶：細胞中的細胞器主要有：雙層膜結構：線粒體、葉綠體；
單層膜結構：內質網(wǎng)、高爾基體、液泡；
無膜結構：中心體、核糖體．

解答 解：A、線粒體是具有雙層膜的細胞器，A正確；
B、葉綠體是具有雙層膜的細胞器，B正確；
C、核糖體是沒有膜的細胞器，C錯誤；
D、液泡是具有單層膜的細胞器，D錯誤．
故選：AB．

點評 本題考查線粒體、葉綠體的結構和功能，主要考查了學生對各種細胞器結構的理解和辨析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系．請分析說明：
（1）圖中的[A]是下丘腦，

（2）若圖中的激素表示甲狀腺激素，當含量增多時，圖中的③和④（填序號）將減少，這是一種反饋調節(jié)機制．
（3）動物激素是由內分泌腺產(chǎn)生，然后通過體液 運輸?shù)饺�；有選擇性地作用于靶細胞．
（4）如圖中的內分泌腺是甲狀腺，則③是促甲狀腺激素釋放激素，④是促甲狀腺激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生命的物質基礎和結構基礎的敘述正確的是（　�。�
A．細胞膜、核膜、各種細胞器膜及某些病毒的囊膜都含有磷脂
B．同一個體的不同體細胞中，核酸分子相同，蛋白質不完全相同
C．在綠色植物的葉肉細胞中，細胞質基質、線粒體基質及葉綠體基質都能生成ATP
D．藍藻細胞中含有少量遺傳物質的細胞器包括線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列各項中，屬于遺傳物質的是（　�。�
A．核糖核酸B．腺嘌呤C．脫氧核糖核酸D．$\frac{A+G}{T+C}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．與RNA分子結構相比，DNA分子結構中沒有的堿基是（　　）
A．腺嘌呤B．尿嘧啶C．鳥嘌呤D．胞嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖圖為動物細胞亞顯微結構模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題，（中括號內填寫圖中相應的編號）
（1）“蛋白質合成的機器”指的是哪種細胞器[⑦]核糖體．
（2）圖中的⑧中心體與動物細胞的有絲分裂 分裂有關；
（3）在成人心肌細胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細胞中數(shù)量的細胞器是[⑥]線粒體．
（4）核仁是圖中[⑨]，與某種RNA的合成以及核糖體 的形成有關
（5）圖中④是核膜，具有雙層 （單層，雙層）膜，把核內物質與細胞質分開．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞及其生命歷程的說法正確的是（ ）

A．細胞凋亡受遺傳物質的嚴格控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達，但與環(huán)境無關

B．細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化和專門化，提高細胞代謝的效率

C．細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結構、生理功能均發(fā)生變化

D．動物體的遺傳物質在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人縮手反射相關結構的示意圖，請分析并回答：

（1）圖中有突觸的部位是B、C、D（填圖中字母）．當針刺手指后會產(chǎn)生縮手反射，但化驗取指血時，針刺手指時手并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，高級神經(jīng)中樞對低級神經(jīng)中樞有控制（調控）作用．
（2）圖所示為某段神經(jīng)纖維模式圖．受到適當?shù)拇碳ず�，接受刺激部位膜內外電位發(fā)生的變化是從外正內負變?yōu)橥庳搩日�，發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對離子的通透性發(fā)生改變，導致Na+大量涌入細胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成局部電流，使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導．
（3）肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最強的神經(jīng)毒素，它能抑制傳出神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放．微量注射此毒素可以阻斷興奮的傳遞，使肌肉松弛性麻痹而達到除皺的功效，這種毒素作用的位置是圖中D（填圖中字母）處．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．假說、演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　　）
A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
B．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
D．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗

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