【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程（如圖），相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過(guò)程有a、b、c
B.需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c
C.健康的人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生d和e過(guò)程
D.a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

【答案】D
【解析】解：A、細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)是完成DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，因此會(huì)發(fā)生a、b、c過(guò)程，A正確；
B、c是翻譯過(guò)程，需要mRNA為模板，tRNA為運(yùn)輸氨基酸的工具，B正確；
C、d、c分別是逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制，發(fā)生在被病毒侵入的宿主細(xì)胞中，C正確；
D、a是DNA復(fù)制，b是轉(zhuǎn)錄，發(fā)生的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
故選：D．
由題圖可知，a是以DNA為模板合成DNA的過(guò)程，是DNA分子復(fù)制過(guò)程；b是以DNA為模板形成RNA的過(guò)程，是轉(zhuǎn)錄過(guò)程；c是以RNA為模板形成蛋白質(zhì)的過(guò)程，是翻譯過(guò)程；d是以RNA為模板形成DNA的過(guò)程，為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；e是RNA為模板形成RNA過(guò)程，是RNA復(fù)制過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）
A.葡萄糖、血漿蛋白、白細(xì)胞介素﹣2
B.溶菌酶、唾液淀粉酶、胰島素
C.CO2 ， RNA聚合酶、尿素
D.Ca2+ ， 載體、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____、_____、_____、_____，[H]代表的物質(zhì)主要是_____．

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_____（填“B和C”“C和D”或“B和D”）．

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA
B.沉淀物b中含放射性的高低，與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)
C.上清液a中放射性較強(qiáng)
D.上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. ③可以進(jìn)入A、B、C

B. ①②③④組成體液，其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

C. 尿素分子不能由③進(jìn)入④

D. B產(chǎn)生的廢物先后經(jīng)過(guò)③和④，最終被排出體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在電子顯微鏡下拍攝的某生物細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程中的物像．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.此圖反映出的DNA復(fù)制模式，可作為DNA雙向復(fù)制的證據(jù)
B.此過(guò)程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，任一條鏈中A=T，G=C
C.若將該DNA進(jìn)行徹底水解，產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基
D.若該DNA分子的一條鏈中（A+T）：（G+C）=a，則互補(bǔ)鏈中該比值為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能

B. 碳主要以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)

C. 光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)

D. 防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有____________。

(2)圖1中的③表示________過(guò)程，該過(guò)程屬于________免疫。

(3)圖2所示的免疫過(guò)程中，參與A―→B過(guò)程的有圖1中的________細(xì)胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中________(填字母)能________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

(5)為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：將________________健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只。

第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗，________________。

第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再分別用超聲波、尿素處理線粒體內(nèi)膜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。研究發(fā)現(xiàn)含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP，含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP。下列說(shuō)法不正確的是 (　　)

A. 線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用

B. 該過(guò)程能體現(xiàn)線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，線粒體膜可參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

C. 線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等

D. 線粒體內(nèi)膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成

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