A. | 遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,可以使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生變化 | |
B. | 在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn)和D點(diǎn),電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn) | |
C. | 圖中①為樹(shù)突,②為線粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜 | |
D. | 興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時(shí),前膜將遞質(zhì)釋放到血漿中,然后再與后膜上的受體特異性結(jié)合 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①為細(xì)胞核,②為線粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜;由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,則根據(jù)突觸的模式圖可知,興奮能從A點(diǎn)傳遞到D點(diǎn),則在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn)電流計(jì)指針能偏轉(zhuǎn),刺激D點(diǎn)電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn).
解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類(lèi)型,因此遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,可以使另一種神經(jīng)元興奮或抑制,A正確;
B.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能從A到D,在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn)電流計(jì)指針能偏轉(zhuǎn)2次,但刺激D點(diǎn),電流計(jì)指針不能偏轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C.圖中①為細(xì)胞核,②為線粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜,C錯(cuò)誤;
D、興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時(shí),突觸前膜將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的組織液中,然后遞質(zhì)與后膜上的受體特異性結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮傳導(dǎo)與傳遞的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度較大,理解興奮在神經(jīng)元細(xì)胞之間的傳遞是單向的是解B選項(xiàng)的關(guān)鍵,當(dāng)刺激A點(diǎn),電流傳到B處時(shí),此時(shí)C處仍處于靜息狀態(tài),電位計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)一次,當(dāng)電流傳到C處時(shí),此時(shí)B處又恢復(fù)靜息狀態(tài),電位計(jì)還會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),方向與前一次相反.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是特指一種酶 | B. | 是指一類(lèi)酶的總稱(chēng) | ||
C. | 能分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁 | D. | 果膠酯酶是果膠酶的一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌胰高血糖素增加,d點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌胰島素增加 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 | |
C. | 曲線bc段與曲線de段血糖下降的原因相同 | |
D. | e點(diǎn)胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
B. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞1~5中,僅細(xì)胞4含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA | |
B. | 多次注射疫苗后,可增加人體內(nèi)細(xì)胞5和物質(zhì)a的數(shù)量 | |
C. | 接種疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起的自身免疫病或過(guò)敏反應(yīng) | |
D. | ②③過(guò)程為細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程,但其傳遞信息的方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 | |
B. | 有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 | |
C. | 有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解 | |
D. | 有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 、C、H、O | B. | 、C、H、O、N | C. | 、C、H、O、N、P、S | D. | 、C、H、O、N、P |
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