苯磺隆是應(yīng)用于麥田防除闊葉雜草的除草劑，而在長期使用該除草劑的麥田里闊葉植物播娘蒿不受其影響，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該田中播娘蒿普遍存在抗苯磺隆基因．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、苯磺隆的使用使播娘蒿產(chǎn)生了抗藥性的變異
B、該播娘蒿和普通播娘蒿相比基因庫有明顯差異，屬于不同物種
C、若不再使用苯磺隆除草，則該抗性基因頻率會迅速下降
D、抗性基因的出現(xiàn)改變了播娘蒿的種群基因頻率，生物發(fā)生了進(jìn)化
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化
專題：
分析：生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進(jìn)化的方向；生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．
解答： 解：A、苯磺隆使用前播娘蒿就產(chǎn)生了抗藥性的變異，苯磺隆只是對抗藥基因起到了選擇作用，A錯誤；
B、出現(xiàn)生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，B錯誤；
C、若不再使用苯磺隆除草，含有該抗性基因的播娘蒿還會正常生存，基因頻率會逐步下降，C錯誤；
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，要注意強(qiáng)化記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

接種疫苗可以預(yù)防下列中的哪種疾�。浚ā　。�
A、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B、破傷風(fēng)
C、過敏性鼻炎
D、苯丙酮尿癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長速率（平均值）隨時間（單位：年）的變化關(guān)系．經(jīng)調(diào)查在第5年時該種群的種群數(shù)量為200只．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C、導(dǎo)致第5年到第9年這段時間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降、種群數(shù)量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等
D、如果該種群為東方田鼠，則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目：高中生物 來源： 題型：

機(jī)體缺氧時，腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成酶，該酶作用于肝臟所生成的促紅細(xì)胞生成素原，使其轉(zhuǎn)變成促紅細(xì)胞生成素（ESF）．促紅細(xì)胞生成素一方面刺激骨髓造血組織，使周圍血液中紅細(xì)胞數(shù)增加，從而改善缺氧；另一方面又反饋性的抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成（如圖所示）．以下敘述錯誤的是（　�。�
A、促紅細(xì)胞生成素抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成這種反饋屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，這種機(jī)制保證生物體內(nèi)物質(zhì)含量的穩(wěn)定，不會造成浪費(fèi)
B、骨髓中的造血干細(xì)胞還能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞，參與免疫調(diào)節(jié)
C、促紅細(xì)胞生成素作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞數(shù)量增加可以增加攜氧能力，改善缺氧
D、血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某牧民放養(yǎng)一群馬，有栗色馬和白色馬．栗色與白色為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制（A對a完全顯性，兩基因頻率相等），每匹母馬一次只生產(chǎn)1匹小馬．以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是（　　）
A、多對栗色馬和栗色馬雜交，若后代全部是栗色馬，則說明栗色最可能為隱性
B、馬群自由交配，若后代栗色馬明顯多于白色馬，則說明栗色馬最可能為顯性
C、多對栗色馬和白色馬雜交，若后代栗色馬多于白色馬，則栗色最可能為顯性
D、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配，若所產(chǎn)4匹馬全部是白色，則白色為顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖所示多肽的敘述中，正確的是（　　）
A、由5個氨基酸縮合而成
B、有游離的氨基和羧基各1個
C、有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)
D、形成過程中失去了3分子水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的生物工程技術(shù)中，獲得結(jié)構(gòu)B所使用的工具和應(yīng)用的生物學(xué)原理是 （　　）
A、工具：DNA連接酶和限制酶；原理：細(xì)胞識別
B、工具：DNA連接酶和解旋酶；原理：細(xì)胞膜的流動性
C、工具：DNA連接酶和限制酶；原理：基因重組
D、工具：胰蛋白酶和纖維素酶；原理：細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

從水果或蔬菜中提取果膠酶時，不會對果膠酶活性造成較大影響的是（　�。�
A、提取液的pH值
B、操作環(huán)境的溫度
C、操作時間的長短
D、提取時用五層的紗布對勻漿液進(jìn)行過濾

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感的傳染性較一般流感強(qiáng)，目前全球性“甲流”防治工作全面展開．圖為人體針對流感病毒的免疫機(jī)制：

（1）圖中過程編號
 
組成了機(jī)體的第二道防線．如圖表明人體針對“甲流”的免疫機(jī)制是
 
共同作用的結(jié)果．
（2）巨噬細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)A是
 
；H是
 
細(xì)胞；物質(zhì)C是
 
；
（3）接種疫苗可以預(yù)防“甲流”，主要是希望獲得圖中的（填編號）
 
；重、急癥“甲流”治療可以輸入患過“甲流”的健康者的血清，這與利用圖中編號
 
有關(guān)．輸入血清用于治療而不能用于長期預(yù)防的原因是
 

（4）請寫出“甲流”病毒侵入人體后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的簡圖：
 
．

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