在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別是（　　）
A、第一階段、第二階段
B、第一階段、第三階段
C、笫二階段、第三階段
D、第三階段、第一階段
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
解答： 解：由有氧呼吸的過程可知，水分子參與有氧呼吸第二階段的反應(yīng)；生成水分子發(fā)生在有氧呼吸的第三階段．
故選：C．
點評：對于有氧呼吸過程中不同階段的物質(zhì)變化和相互關(guān)系的理解是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列有關(guān)遺傳和變異的說法評判正確的是（　　）
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的D和d兩種配子的數(shù)量比是1：1；
②基因自由組合定律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合；
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個密碼子；
④染色體DNA中脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和序列三者中有一個發(fā)生改變就會引起染色體變異；
⑤染色體數(shù)目變異和結(jié)構(gòu)變異都可以在顯微鏡下觀察到．
A、五種說法都對
B、只有三種說法對
C、只有兩種說法對
D、只有一種說法錯

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥?zhǔn)橇扼w，將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是（　�。�
A、六倍體B、三倍體
C、二倍體D、單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個營養(yǎng)級，分別以a、b、c、d表示，一年內(nèi)輸入這4個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如下表所示．該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者所屬營養(yǎng)級是（　�。�
營養(yǎng)級abcd
能量（J?m-2）141.10×10515.91×1050.88×105871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

微RNA（miRNA）是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子．下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA（lin-4）調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機制．回答下列問題：
（1）過程A需要酶、
 
等物質(zhì)，該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的
 
中；在B過程中能與①發(fā)生堿基配對的分子是
 
．
（2）圖中涉及到的中心法則的過程為
 
．
（3）由圖可知，lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制
 
過程．研究表明，線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中，說明微RNA基因的表達(dá)具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某昆蟲細(xì)胞內(nèi)的部分染色體及基因．則該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期是（　�。�
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為轉(zhuǎn)基因煙草培育過程流程圖，請回答：
（l）攜帶外源基因的質(zhì)粒除了含有外源基因外，還包括
 
、
 
、復(fù)制原點和標(biāo)記基因中標(biāo)記基因的作用是
 
，構(gòu)建攜帶外源基因的質(zhì)粒時，需要使用的工具酶是
 
．
（2）圖中目的基因?qū)藷煵菁?xì)胞的方法是
 
，感染過程是利用農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的
 
，使外源基因進(jìn)入并整合到煙草染色體DNA上．此外另一十分簡便經(jīng)濟的導(dǎo)人方法是
 
．
（3）將含有目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成煙草植株的技術(shù)叫做
 
，其理論基礎(chǔ)是
 
，圖中的生根、長芽過程屬于
 
過程．
（4）在培養(yǎng)過程中，除添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)，還需要向培養(yǎng)基中添加
 
，同時除提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外，成功的另一關(guān)鍵是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取甲狀腺瘤組織，經(jīng)酶處理，制成細(xì)胞懸浮液，培養(yǎng)48小時．再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗液，培養(yǎng)48小時．最后檢測細(xì)胞的生長功能（吸光值的大小與細(xì)胞數(shù)量成正比）．結(jié)果如圖所示．

（1）該實驗的目的是探究
 
．
（2）結(jié)果表明，在不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺細(xì)胞的增殖
 
 （用“不受影響、被抑制、加速”作答），而去甲腎上腺素濃度對甲狀腺細(xì)胞增殖的影響是
 
（用“不受影響、被抑制、加速”作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

火雞的性別決定方式是ZW型．曾有人發(fā)現(xiàn)從未與雄火雞交配過的雌火雞，它產(chǎn)下的卵有少數(shù)也可以發(fā)育成二倍體后代．遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）．若推測正確，則下列關(guān)于這些未受精而發(fā)育成的二倍體后代敘述正確的是（　　）
A、都是母雞，因為母火雞的性染色體為ZZ，所以卵細(xì)胞和極體的性染色體均為Z．
B、都是母雞，因為這些母火雞是進(jìn)行無性生殖，后代體現(xiàn)母本的性狀
C、都是公雞，因為母火雞的性染色體為ZW，所以產(chǎn)生的卵細(xì)胞性染色體為Z時，則極體也只有Z，當(dāng)卵細(xì)胞性染色體為W時，極體也只能是W，而WW的胚胎不能存活
D、公雞和母雞都有可能，因為母火雞的性染色體為ZW，產(chǎn)生的卵細(xì)胞性染色體可能是Z或W，而極體的性染色體也可能是Z或W，因而可能形成ZW和ZZ后代

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