A. | 對光時,首先使用較小的光圈正對通光孔 | |
B. | 眼睛所看到的物像是放大的,如“上”字為放大的“上” | |
C. | 物鏡與目鏡的倍數(shù)越大,看觀察到的細(xì)胞數(shù)越多 | |
D. | 可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、對光時,首先使用較大的光圈正對通光孔,A錯誤;
B、眼睛所看到的物像是放大的,但是成的像是倒立的虛像,因此“上”字為放大為倒立的,B錯誤;
C、物鏡與目鏡的倍數(shù)越大,看觀察到的細(xì)胞數(shù)越少,C錯誤;
D、光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu),它們都屬于顯微結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了顯微鏡的使用等方面的知識,要求考生能夠掌握顯微鏡的作用原理,掌握顯微鏡的操作技巧;識記細(xì)胞中的顯微鏡結(jié)構(gòu)等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境→下丘腦分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素分泌增加→機(jī)體產(chǎn)熱增加 | |
B. | 炎熱環(huán)境→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→毛細(xì)血管收縮→散熱增加→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定 | |
D. | 劇烈運(yùn)動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黃毛尾變曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 | |
♂ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
♀ | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程③包括脫分化和再分化過程 | |
B. | 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 | |
D. | 過程①的自交代數(shù)越多,純合高莖抗病植株的比例越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示呼氣 | |
B. | B表示吸氣 | |
C. | 處于B時,F(xiàn)表示的結(jié)構(gòu)處于舒張狀態(tài) | |
D. | C代表的器官能使到達(dá)E的氣體變得清潔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A圖中,害蟲種群中抗藥性基因出現(xiàn)的頻率,A點(diǎn)比B點(diǎn)高 | |
B. | B圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)為C對應(yīng)的濃度 | |
C. | C圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化,則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化 | |
D. | D圖表示同一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,這些細(xì)胞的形態(tài)和功能不同的原因主要為組成它們的核DNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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