11．如圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙分別是安全閥、放氣閥和壓力表
B．使用時應(yīng)在鍋內(nèi)水煮沸并排除全部冷空氣后才關(guān)閉乙
C．滅菌結(jié)束后應(yīng)立即打開乙，放出鍋內(nèi)熱蒸汽
D．為達(dá)到良好滅菌效果，丙上數(shù)據(jù)應(yīng)在100 kPa下維持15〜30 min

分析 1、分析題圖；甲是安全閥，乙是放氣閥，丙是壓力表．
2、高壓蒸汽滅菌：將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi)，為達(dá)到良好的滅菌效果，一般在壓力為100 kPa，溫度為121℃的條件下，維持15～30 min．

解答 解：A、甲、乙、丙分別是安全閥、放氣閥和壓力表，A正確；
B、使用時應(yīng)在鍋內(nèi)水煮沸并排除全部冷空氣后才關(guān)閉乙，B正確；
C、滅菌結(jié)束后，應(yīng)切斷熱源，等滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，到壓力表的壓力降到零時，再打開排氣閥，以防止提前打開排氣閥，鍋內(nèi)壓力突然下降，導(dǎo)致滅菌容器內(nèi)的液體沖出容器，造成污染，C錯誤；
D、為達(dá)到良好滅菌效果，丙上數(shù)據(jù)應(yīng)在100 kPa下，溫度為121℃的條件下，維持15〜30 min，D正確．
故選：C．

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，重點考查無菌技術(shù)，要求考生識記滅菌的方法，掌握高壓蒸汽滅菌法的相關(guān)內(nèi)容，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作，乙是平板劃線法操作結(jié)果．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．甲圖中的涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能取菌液
B．對于濃度較高的菌液，如果甲中的稀釋倍數(shù)僅為102，則所得的菌落不是由單一的細(xì)胞或孢子繁殖而成
C．乙中培養(yǎng)皿中所得的菌落都符合要求
D．乙中的連續(xù)劃線的起點是上一次劃線的末端

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防早、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要的作用，因此被人們稱為“氣候調(diào)節(jié)器”，很多濕地被列為自然保護(hù)區(qū)．
（1）濕地上述方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．
（2）近年來由于生活污水的排入，導(dǎo)致濕地中部分生物死亡，致使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低；過量排入會導(dǎo)致系統(tǒng)功能被破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（3）輸入被污染的濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有太陽能和化學(xué)能；濕地中的蘆葦、浮萍、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落．
（4）調(diào)查小組對某濕地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)査，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2）．

植物
年份		20122013201420152016
甲10.09.28.06.85.5
乙3.02.11.10.30.1
丙0.30.61.11.52.3
丁3.02.00.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是丙；入侵物種往往會對本地物種環(huán)境進(jìn)成危害，其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素，因此繁殖很快，搶占食物、空間等資源．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的麋鹿數(shù)量從1986年的39頭發(fā)展到現(xiàn)在的2000多頭．近30年的時間內(nèi)，保護(hù)區(qū)麋鹿數(shù)量的上升一定會導(dǎo)致（　�。�
A．種群基因庫增大B．種群基因突變頻率增加
C．種群基因頻率發(fā)生定向改變D．生殖隔離的產(chǎn)生從而形成新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因重組的說法，錯誤的是（　�。�
A．基因重組不一定發(fā)生在生殖過程中
B．基因重組可產(chǎn)生新基因型，但不一定出現(xiàn)新性狀組合
C．發(fā)生基因重組的非等位基因不一定位于非同源染色體上
D．有絲分裂中細(xì)胞內(nèi)非同源染色體之間交叉互換可實現(xiàn)基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示一個親代種群由于地理隔離（河流和山脈）形成了兩個新的種群，進(jìn)而進(jìn)入化為兩個新物種的過程．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻
B．種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組，相互間無影響
C．種群1、2承受不定向的選擇，適應(yīng)環(huán)境的個體被保留
D．種群1、2基因庫的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組利用圖1所示裝置測定某植物在不同溫度和光照強度下O2的釋放速率（相對值），得到結(jié)果如圖2所示．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是維持實驗中CO2濃度的穩(wěn)定，避免對實驗結(jié)果造成影響，細(xì)胞中產(chǎn)生O2的部位是類囊體薄膜（或基粒）．
（2）當(dāng)溫度15℃、光照強度為5時，植物的光合作用產(chǎn)生O2速率的相對值為6.5，圖1中紅色液滴將向右移動．
（3）當(dāng)光照強度為1時，溫度從5℃升高到15℃，植物細(xì)胞中C3的含量將不變，理由是在此光照強度下，從5℃至15℃，植物的光合速率相同．
（4）由實驗結(jié)果可知，該植物最大光合作用速率隨溫度變化的規(guī)律為一定范圍內(nèi)，隨溫度升高，植物最大光合速率增大；當(dāng)超過一定溫度時，隨溫度升高，植物最大光合速率逐漸減�。�
（5）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的等大的死葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原，但不屬于免疫細(xì)胞
B．記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期縮短
C．同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同
D．抗體、溶菌酶、淋巴因子均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動的敘述，錯誤的是（ ）

A．能量沿食物鏈流動是單向的

B．初級消費者越多，次級消費者獲得的能量減少

C．食物鏈越長，最高營養(yǎng)級上獲得的能量越少

D．生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

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同步練習(xí)冊答案