分析 1、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型:
(1)磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架,這個(gè)支架是可以流動(dòng)的;
(2)蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動(dòng)的;
(3)在細(xì)胞膜的外表,少數(shù)糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白.除糖蛋白外,細(xì)胞膜表面還有糖類與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂.
2、蛋白質(zhì)與細(xì)胞膜功能的關(guān)系
(1)各種膜所含蛋白質(zhì)與脂質(zhì)的比例同膜的功能有關(guān),功能越復(fù)雜的膜,其蛋白質(zhì)含量和種類越多.
(2)糖蛋白(也叫糖被)有保護(hù)和潤(rùn)滑作用,還與細(xì)胞識(shí)別作用有密切關(guān)系.
(3)正常細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等
解答 解:(1)根據(jù)圖示,細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.可以推測(cè),動(dòng)物細(xì)胞膜中的膽固醇分布在[1]磷脂雙分子層中.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜上蛋白質(zhì)[2]的種類和數(shù)量有關(guān).
(2)圖2中的生物膜上有ATP合成酶,在光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的各個(gè)階段都可以產(chǎn)生ATP,因此圖2中生物膜除了細(xì)胞膜外,還可能有線粒體內(nèi)膜、類囊體膜.不同細(xì)胞的細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類有所差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá),這些蛋白質(zhì)可具有物質(zhì)運(yùn)輸(或運(yùn)輸載體)、信息交流(或激素、神經(jīng)遞質(zhì)的受體)、細(xì)胞識(shí)別、(酶)催化作用等功能.
(3)根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對(duì)某些重金屬離子有攔截作用,說明模擬生物膜的選擇透過性.
故答案為:
(1)[1]磷脂雙分子層 2
(2)線粒體內(nèi)膜、類囊體膜 基因的選擇性表達(dá) 物質(zhì)運(yùn)輸(或運(yùn)輸載體)、信息交流(或激素、神經(jīng)遞質(zhì)的受體)、細(xì)胞識(shí)別、(酶)催化作用
(3)選擇透過
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.值得注意的是:細(xì)胞膜的主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子組成,還有少量的糖類.解決本題需學(xué)生梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液的成分主要是水,不含蛋白質(zhì) | B. | 內(nèi)環(huán)境只包括血漿、組織液 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是體液的一部分 | D. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂間期過程中,場(chǎng)所在細(xì)胞核 | |
B. | 以親代DNA分子的兩條母鏈分別作為模板進(jìn)行復(fù)制 | |
C. | 復(fù)制過程中,始終按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行 | |
D. | 形成子鏈時(shí),相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞 | B. | 水進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞 | D. | Mg+進(jìn)入葉肉細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成場(chǎng)所都是核糖體 | |
B. | 線粒體中無催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 酶不能作為反應(yīng)的底物 | |
D. | 酶的活性易受溫度、pH、底物濃度等因素的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣溫驟降不會(huì)改變?nèi)梭w內(nèi)呼吸作用相關(guān)酶的活性,因此耗氧量不變 | |
B. | 艾滋病是一種削弱人體免疫功能的疾病,感染HIV后一般要經(jīng)過較長(zhǎng)的潛伏期才會(huì)發(fā)病 | |
C. | 若某作物體細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)為奇數(shù),則該作物不可能由受精卵發(fā)育而來 | |
D. | 在某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)中,青蛙屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | ①〜③的組成成分中,②中的蛋白質(zhì)含量最高 | |
C. | 心肌細(xì)胞生活的環(huán)境包括①和③ | |
D. | ①是體內(nèi)大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)的手被割傷后去醫(yī)院診治,在醫(yī)院接觸了流感病毒.如圖為該同學(xué)體內(nèi)免疫過程的部分示意圖.請(qǐng)分析并回答相關(guān)的問題.
(1)圖中表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的 免疫過程.實(shí)際上,流感病毒還會(huì)引發(fā) 免疫.如果要證明該同學(xué)體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,則可用 進(jìn)行檢測(cè).
(2)圖中b細(xì)胞的名稱為 ,B細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是 .
(3)若圖中抗原再次進(jìn)入人體,則能被圖中 細(xì)胞特異性識(shí)別(填圖中代號(hào)).
(4)手被割傷后,一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖,由此推斷它的呼吸作用類型是 .破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的 免疫發(fā)揮作用,參與該過程的免疫細(xì)胞包括 細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞和漿細(xì)胞等.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
體內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),才能保證組織細(xì)胞正常的生命活動(dòng).下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,與內(nèi)環(huán)境無直接關(guān)系的是( )
①通過汗液和尿排泄代謝廢物 ②精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合
③肌肉注射青霉素,治療疾病 ④將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外.
A.①②④ B.②④ C.①④ D.②③④
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com