某同學(xué)的手被割傷后去醫(yī)院診治，在醫(yī)院接觸了流感病毒．如圖為該同學(xué)體內(nèi)免疫過(guò)程的部分示意圖．請(qǐng)分析并回答相關(guān)的問(wèn)題．

（1）圖中表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的 免疫過(guò)程．實(shí)際上，流感病毒還會(huì)引發(fā) 免疫．如果要證明該同學(xué)體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，則可用 進(jìn)行檢測(cè)．

（2）圖中b細(xì)胞的名稱(chēng)為 ，B細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是 ．

（3）若圖中抗原再次進(jìn)入人體，則能被圖中 細(xì)胞特異性識(shí)別（填圖中代號(hào)）．

（4）手被割傷后，一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖，由此推斷它的呼吸作用類(lèi)型是 ．破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素，當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的 免疫發(fā)揮作用，參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括 細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞和漿細(xì)胞等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交得F2，表現(xiàn)型如圖所示．據(jù)此推斷，F(xiàn)1測(cè)交子代的表現(xiàn)型藍(lán)色：紫色：紅色比最可能是（　�。�
A．1：2：1B．1：1：1：1C．1：1D．3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）推測(cè)動(dòng)物細(xì)胞膜中的膽固醇分布在圖1的[1]磷脂雙分子層（填序號(hào)和文字）中，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與圖1中的，2（填序號(hào)）有關(guān)．
（2）圖2表示某生物膜的一個(gè)小片段，該生物膜除了細(xì)胞膜外，還可能是線(xiàn)粒體內(nèi)膜、類(lèi)囊體膜（至少答出兩種）．若此模為某一高等生物的細(xì)胞膜，氣體內(nèi)，不同細(xì)胞的細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)有所差異，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)，這些蛋白質(zhì)可執(zhí)行物質(zhì)運(yùn)輸（或運(yùn)輸載體）、信息交流（或激素、神經(jīng)遞質(zhì)的受體）、細(xì)胞識(shí)別、（酶）催化作用（至少打出兩種）功能．
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)出用于污水處理的你做膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將某些重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，這是模擬生物膜的選擇透過(guò)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如果在一個(gè)種群中，基因型AA的個(gè)體占60%，Aa占30%，aa占10%．已知基因型aa的個(gè)體失去繁殖后代的能力．在隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中，具有繁殖能力的個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{5}{7}$B．$\frac{35}{36}$C．$\frac{4}{9}$D．$\frac{25}{36}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下（ ）

A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺(jué)

B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺(jué)

C．膝跳反射不存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

D．膝跳反射存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系．某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時(shí)間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表：

池塘編號(hào)

捕食者數(shù)量/只

蝌蚪存活率/%

甲

乙

丙

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推測(cè)不合理的是（ ）

A．捕食者主要捕食甲和丙

B．蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C．無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D．隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中曲線(xiàn)Ⅰ表示某種群的出生率，曲線(xiàn)Ⅱ表示其死亡率．則（ ）

A．種群在c點(diǎn)之前呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)，c點(diǎn)之后呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)

B．種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)期

C．c點(diǎn)時(shí)此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量

D．曲線(xiàn)表明種群數(shù)量變化受食物的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn)

B．切除動(dòng)物的垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少

C．要想驗(yàn)證促性腺激素對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)的影響，需要用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物

D．激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和，生長(zhǎng)發(fā)育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的，機(jī)體能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)來(lái)緩解這種作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中，眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn)，敘述正確的是（ ）

A．薩頓運(yùn)用假說(shuō)﹣演繹法提出基因在染色體上

B．克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

D．艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中使用了同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案