組別 | A | B | C |
濃度(mol•L-1) | 10-13 | 10-8 | 10-4 |
分析 圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,促進芽生長的最適生長素濃度是10-8mol/L.
(2)生長素的前體物質(zhì)是色氨酸,是通過主動運輸?shù)姆绞竭M出細胞的.
(3)圖中曲線在橫軸以上表示促進作用,橫軸以下表示抑制作用,與橫軸的交點表示既不促進也不抑制.所以A點所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是促進作用,對芽也是促進作用,對根是抑制作用.B點所對應(yīng)的生長素的 濃度對莖生長的效應(yīng)是既不促進也不抑制.
(4)探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度,需要先進行預(yù)實驗為正式實驗摸索實驗條件.為進一步精確測定最適濃度,還應(yīng)該設(shè)置更小的濃度梯度的生長素溶液進行實驗.
(5)題干所述說明植物的生長發(fā)育過程是由多種植物激素共同調(diào)節(jié)作用的結(jié)果.
故答案為;
(1)10-8
(2)色氨酸 主動運輸
(3)促進 促進 既不促進也不抑制
(4)預(yù)實驗 設(shè)置更小的濃度梯度的生長素溶液進行實驗
(5)多種植物激素共同調(diào)節(jié)
點評 本題結(jié)合圖示主要考查生長素的生理作用的兩重性的去向分析,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是兩個家庭關(guān)于甲(A、a)、乙種(B、b)兩種遺傳病的遺傳系譜圖,其中一種遺傳病的基因位于X染色體上.下列敘述不正確的是( )
A.僅通過2號家庭遺傳系譜圖,能判斷出甲病為常染色體隱性遺傳病
B.若1號家庭Ⅱ2患甲病,則Ⅰ1、Ⅱ1的基因型都可以是Aa
C.2號家庭中,Ⅰ3個體的基因型為AaXbY
D.2號家庭中,Ⅱ1、Ⅱ2的子女中正常的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA為單鏈,變異多 | B. | 遺傳物質(zhì)含量相對較少 | ||
C. | 多為單細胞,操作簡便 | D. | 繁殖速度快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子中一定有等位基因 | B. | 純合子中不含隱性基因 | ||
C. | 基因型為AAaabbbb的個體是純合子 | D. | 雜合子的自交后代一定是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生大量有利變異 | B. | 發(fā)生的頻率大 | ||
C. | 能產(chǎn)生新基因 | D. | 能改變生物的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因只存在染色體上 | B. | 一條染色體上只有一個基因 | ||
C. | 基因在染色體上呈線性排列 | D. | 染色體由基因組成 |
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