分析 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)若C為甲狀腺,則B是垂體,A是下丘腦,激素a的名稱是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素.D甲狀腺激素分泌增多對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié),則a、b分泌減少.
(2)若C為抗利尿激素,則由A下丘腦分泌,B垂體儲存、釋放,當C抗利尿激素分泌增多時會促進腎小管、集合管對水的重吸收,使尿量減少.
(3)不同激素的化學組成不同,但它們卻有相同的作用特點,即微量和高效,由于內(nèi)分泌腺沒有導管,激素是通過體液運輸?shù)模?br />故答案為:
(1)垂體 促甲狀腺激素釋放激素 減少 負反饋調(diào)節(jié)
(2)下丘腦 減少
(3)高效 體液
點評 本題結合甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程圖,考查動物激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和識記能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對照組 | 實驗組一 | 實驗組二 | 實驗組三 | 實驗組四 | ||
實驗處理 | 溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 | |
實驗結果 | 光合速率/ (mg•CO2•dm-2•h-1) | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油和O2--自由擴散 | B. | 水和尿素--主動運輸 | ||
C. | 氨基酸和葡萄糖--協(xié)助擴散 | D. | 呼吸酶和胰島素--胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞的溶酶體 | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 甲狀腺細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是細胞中重要能源物質(zhì)之一 | |
B. | 哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐 | |
C. | 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 | |
D. | 都對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向 | |
B. | 細菌在接觸青霉素后產(chǎn)生具有抗藥性的突變個體 | |
C. | 自然選擇對種群的有利基因進行選擇,且決定新基因的產(chǎn)生 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群基因頻率不會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.10×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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