A. | 種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向 | |
B. | 細菌在接觸青霉素后產(chǎn)生具有抗藥性的突變個體 | |
C. | 自然選擇對種群的有利基因進行選擇,且決定新基因的產(chǎn)生 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群基因頻率不會發(fā)生變化 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,A正確;
B、具有抗藥性的突變個體出現(xiàn)在接觸青霉素之前,B錯誤;
C、自然選擇不能決定新基因的產(chǎn)生,基因突變產(chǎn)生新基因,C錯誤;
D、因為基因突變是不定向的,隨機發(fā)生的,所以,即便環(huán)境沒有改變,也可能會因為突變改變基因頻率,另外個體的遷入遷出同樣影響基因頻率,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,只要考生識記即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能提供反應所需的能量,所以能在常溫常壓下催化化學反應 | |
B. | 所有的酶都是在核糖體上形成的 | |
C. | 基因可以通過控制酶的合成來控制生物體的性狀 | |
D. | 只要有相應的底物,酶就能催化反應快速進行 | |
E. | 只要有相應的底物,酶就能催化反應快速進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞為次級精母細胞 | |
B. | 該細胞中不含同源染色體 | |
C. | 該細胞形成過程中可出現(xiàn)8個四分體 | |
D. | 該細胞分裂產(chǎn)生的兩個子細跑中都不含n基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右反應需要的能量可以來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 | |
B. | 向左反應產(chǎn)生的能量可以用于性激素進入靶細胞內(nèi) | |
C. | 向左、向右反應過程中需要不同種酶催化 | |
D. | 向左、向右反應式中的能量是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng) | |
B. | 圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導方向相同 | |
C. | 圖3中物質(zhì)f的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān) | |
D. | f與g的結(jié)合可能使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①相當于選擇透過性膜 | B. | 實驗過程中②的體積逐漸減小 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)③的伸縮性小于①和② | D. | 實驗過程中④中的紫色逐漸加深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙都不產(chǎn)生氣泡 | B. | 甲乙產(chǎn)生氣泡都與光無關(guān) | ||
C. | 甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同 | D. | 甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同 |
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