A. | 阻止了種群的基因交流 | |
B. | 對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 東北虎與華南虎之間存在地理隔離 | |
D. | 不同的物種之間必然存在著生殖隔離 |
分析 隔離是新物種形成的必要條件,包括地理隔離和生殖隔離,地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象.生殖隔離是指由于各方面的原因,使親緣關(guān)系接近的類(lèi)群之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象.新物種的形成不一定會(huì)經(jīng)過(guò)地理隔離,但一定會(huì)經(jīng)過(guò)生殖隔離.
解答 解:A、隔離阻止了種群之間的基因交流,A正確;
B、絕大多數(shù)物種是經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離形成生殖隔離,但地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,B錯(cuò)誤;
C、東北虎和華南虎是經(jīng)過(guò)地理隔離而形成的兩個(gè)亞種,C正確;
D、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,不同的物種之間必然存在著生殖隔離,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物種的概念和形成、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記物種的概念,掌握物種形成的過(guò)程,明確新物種的形成不一定會(huì)經(jīng)過(guò)地理隔離,但一定會(huì)經(jīng)過(guò)生殖隔離,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
假設(shè)一:胰液的分泌只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的.即進(jìn)食后產(chǎn)生的胃酸(鹽酸)刺激小腸神經(jīng),將興奮傳遞給胰腺,促進(jìn)胰液分泌. | A.電刺激支配胰腺的神經(jīng). | 少量分泌胰液 |
B.把適量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi). | 大量分泌胰液 | |
C.切斷所有支配胰腺的神經(jīng),把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi). | 大量分泌胰液 | |
假設(shè)二:在胃酸(鹽酸)作用下,小腸粘膜產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì),進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌. | A.剪取甲狗的小腸(短時(shí)間內(nèi)有生物活性),刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡,把浸出液中和過(guò)濾后注入乙狗的胰腺. | 大量分泌胰液 |
B.對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、纖維素、蔗糖 | B. | 核苷酸、抗體、RNA | ||
C. | 載體蛋白、淀粉酶、DNA | D. | DNA、核苷酸、胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度 | |
B. | 曲線(xiàn)Ⅰ作為對(duì)照組,而曲線(xiàn)Ⅱ?yàn)閷?shí)驗(yàn)組 | |
C. | 化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 | |
D. | 若底物溶液的pH升高,則曲線(xiàn)Ⅱ的頂點(diǎn)上移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 18% 82% | B. | 36% 64% | C. | 57% 43% | D. | 92% 8% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種試劑都不需要現(xiàn)用現(xiàn)配 | B. | 所用NaOH溶液的質(zhì)量濃度相同 | ||
C. | 所用CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同 | D. | 使用的都是堿性環(huán)境中的Cu2+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿釋放到突觸間隙 | B. | 睪丸酮進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | ||
C. | 在核糖體上合成多肽鏈過(guò)程 | D. | 紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極 |
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