8.將放置在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)多代的洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,記為周期1,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成一個(gè)細(xì)胞周期,記為周期2.下列敘述正確的是( 。
A.周期1中,細(xì)胞內(nèi)放射性迅速升高的時(shí)期是分裂前期
B.周期1結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞中都有一半的染色體被標(biāo)記
C.周期2的分裂中期,每條染色體中僅有一條單體被標(biāo)記
D.完成兩個(gè)細(xì)胞周期后,每個(gè)子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的染色體數(shù)目相同

分析 將洋蔥尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期形成的子細(xì)胞中,每個(gè)DNA分子的一條鏈含有放射性標(biāo)記、一條鏈不含有放射性標(biāo)記;然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成一個(gè)細(xì)胞周期,細(xì)胞分裂間期染色體復(fù)制,由一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的2個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子含有放射性,另一個(gè)DNA分子上不含有放射性,2個(gè)DNA分子分別位于2條染色單體上,由一個(gè)著絲點(diǎn)連接,細(xì)胞分裂后期著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體形成子染色體移向細(xì)胞兩級(jí),分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞.

解答 解:A、第1個(gè)細(xì)胞周期中,細(xì)胞內(nèi)放射性迅速升高是由于DNA分子復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,A錯(cuò)誤;
B、第1個(gè)細(xì)胞周期后,每個(gè)DNA分子都含有放射性,因此每個(gè)子細(xì)胞中的染色體都含有放射性,B錯(cuò)誤;
C、第2個(gè)細(xì)胞周期中,間期染色體復(fù)制,一條染色體上的兩個(gè)染色單體上的DNA分子只有一個(gè)DNA分子含有放射性,因此細(xì)胞周期的分裂中期,每條染色體中僅有一條單體被標(biāo)記,C正確;
D、完成兩個(gè)細(xì)胞周期后,形成的子細(xì)胞中含有放射性的染色體數(shù)目不同,每個(gè)細(xì)胞中的含有放射性的染色體最少是0,最多是全部都含有放射性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),有絲分裂過程中染色體的行為變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷并獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物體細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂中期有16個(gè)著絲點(diǎn),則該植物細(xì)胞在下一時(shí)期染色體、姐妹染色單體、DNA分子數(shù)依次是(  )
A.16、32、32B.32、32、32C.32、0、32D.16、0、32

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.用生物學(xué)知識(shí)判斷下列敘述中正確的有(多選)( 。
A.遺傳病發(fā)病根本原因是遺傳因素,但在不同程度上受環(huán)境因素影響
B.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等的影響
C.為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
D.群落演替的根本原因是人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖中A、B、C表示的是物質(zhì),1、2、3表示的是過程,關(guān)于如圖的敘述正確的是( 。
A.圖中所有過程可發(fā)生在真核生物的任何細(xì)胞中
B.基因只存在于圖中A物質(zhì)上
C.并不是所有生物都含有B物質(zhì)
D.T2噬菌體中可發(fā)生2過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖中①~④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.電子顯微鏡下可看到圖中①~④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
C.細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D.結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.三位科學(xué)家由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).圖表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問題:
(1)若a表示的是胰島素,則此細(xì)胞合成分泌a的過程可描述為:首先氨基酸在核糖體上合成鏈狀結(jié)構(gòu),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工,然后由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)給[C]高爾基體再加工修飾形成成熟蛋白.
(2)囊泡定向轉(zhuǎn)移的過程是(是或否)消耗細(xì)胞器[F]線粒體產(chǎn)生的ATP;“a”通過細(xì)胞膜的方式稱為胞吞,這種方式與主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的區(qū)別是(至少填出兩項(xiàng))不需載體,運(yùn)輸對(duì)象主要是大分子.
(3)圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是CB(填字母);
(4)為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異描述如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積比較大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與COPII(或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡)的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡與高爾基體的融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某自花傳粉植物種群中,親代中AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是( 。
A.55%和55%B.55%和42.5%C.45%和42.5%D.45%和45%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A.群落B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.生物圈D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在非特異性免疫和特異性免疫中均能起作用的細(xì)胞是( 。
A.吞噬細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.記憶細(xì)胞

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