兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7、9：6：1和15：1，那么F1 與隱性個體測交，得到的分離比分別是（ ）

A．1：3、1：2：1和3：1 B．3：1、4：1和1：3

C．1：2：1、4：1和3：1 D．3：1、3：1和1：4

 

A

【解析】

試題分析：控制兩對相對性狀的基因只有分別位于兩對同源染色體上才表現(xiàn)為自由組合，F(xiàn)2典型的性狀分離比是9A_B_∶3A_bb∶3aaB_∶1aabb。由9∶7的比例可以看出，A_B_表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型，其余的表現(xiàn)出另一種表現(xiàn)型，由于F1測交后代基因型及比例是1AaBb∶1Aabb∶1aaBb∶1aabb，所以兩種表現(xiàn)型的比例應(yīng)為1∶3。由9∶6∶1的比例可以看出，A_bb和aaB_表現(xiàn)出了同一種表現(xiàn)型，其他仍正常表現(xiàn)，則F1測交后代基因型不變，表現(xiàn)型比例為1∶2∶1；由15∶1可以看出，A_B_、A_bb和aaB_表現(xiàn)同一種性狀，只有雙隱性純合子才表現(xiàn)為另一種性狀，因此，F(xiàn)1測交后代中的表現(xiàn)型比例為3∶1。

考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面左圖為某高等動物精原細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線，右圖表示該動物的一個細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述錯誤的是

A．CD段含有4個染色體組，染色體上的DNA分子有12個

B．DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細(xì)胞一分為二

C．FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

D．若右圖表示的細(xì)胞是次級精母細(xì)胞，則該時期為曲線圖的HI段

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省10月階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述正確的是

A.從精原細(xì)胞到初級精母細(xì)胞的過程中進(jìn)行DNA復(fù)制、染色體加倍

B.精原細(xì)胞只能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞

C．減數(shù)第一次分裂同源染色體分離

D．減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省10月階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗體是人體體液免疫過程中所產(chǎn)生的一種重要的免疫活性物質(zhì)，其合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程如下圖所示，則相關(guān)敘述正確的是

A.圖中a過程需tRNA，可發(fā)生A--T、G--C之間配對現(xiàn)象

B.圖中b過程，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工后形成成熟的蛋白質(zhì)

C．圖中c、d過程，蛋白質(zhì)穿過膜的層數(shù)為4層

D．圖中c、d過程，反映出生物膜具有一定的流動性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答：

(1)若圖甲是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________。b、c運(yùn)輸方式符合圖________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。

(2)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵堅O(shè)計實(shí)驗加以確定。

①實(shí)驗步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件_____________。

第三步：一段時間后測定兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率。

②預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則 。

b． 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對如圖所示生物體部分代謝過程的分析正確的是( )

A.過程②需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中

B.能進(jìn)行過程③的生物無核膜，屬于生產(chǎn)者

C.②和④過程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中

D.過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷正確的是（ ）

A.依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散

C.依據(jù)是否需要載體，需要載體的運(yùn)輸就是被動運(yùn)輸

D.依據(jù)是否消耗能量，只要運(yùn)輸過程中耗能的就是主動運(yùn)輸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三8月測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗中，如果要獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，可以不考慮

A．兩種高等植物間的生殖隔離

B．選擇具有期望的某些優(yōu)良性狀的親本

C．親本細(xì)胞的融合技術(shù)

D．愈傷組織形成和再分化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有無標(biāo)簽的四種樣品各一瓶:稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液,某學(xué)生用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來了,其實(shí)驗步驟和結(jié)果見下表:

 

樣品號

1

2

3

4

第一步

加入雙縮脲試劑

無變化

紫色

無變化

紫色

第二步

對1、3組溶液加入

斐林試劑水浴

藍(lán)色

—

磚紅色

—

第三步

取1號樣品與2號樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴出現(xiàn)磚紅色;取1號樣品與4號樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴不出現(xiàn)磚紅色

根據(jù)上述實(shí)驗結(jié)果,下列判斷中正確的是( )

A.1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清

B.1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清

C.1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶

D.1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖

 

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