【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 甲、乙、丙三個過程中只有一個過程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

B. 甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸，參與甲過程的RNA有三類

C. 甲過程中對模板信息的讀寫從右向左

D. 甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成

【答案】B

【解析】

1、分析題圖：圖示為人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，其中甲表示翻譯過程；乙為DNA分子的復(fù)制過程，其復(fù)制方式為半保留復(fù)制；丙表示轉(zhuǎn)錄過程。

2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上。

A、胰島B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，其細(xì)胞不能再分裂，其細(xì)胞核內(nèi)的DNA只能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，A正確；

B、甲表示翻譯過程，原料是氨基酸；乙為DNA分子的復(fù)制過程，原料是4種游離的脫氧核苷酸；丙表示轉(zhuǎn)錄過程，原料是4種核糖核苷酸，參與翻譯過程的RNA有三類：mRNA為模板，tRNA為運(yùn)載氨基酸的工具，rRNA是構(gòu)成核糖體的組分，B錯誤；

C、通過甲圖來看，核糖體在mRNA上的移動方向是從右向左，通過丙圖來看，丙過程對于轉(zhuǎn)錄模板的解讀是從右向左，C正確；

D、甲表示翻譯過程，該過程有肽鍵的形成，tRNA和 mRNA堿基互補(bǔ)配對，以及tRNA離開核糖體去轉(zhuǎn)運(yùn)新的氨基酸，涉及氫鍵的破壞和形成；乙表示DNA復(fù)制過程，該過程存在氫鍵的破壞和形成；丙過程為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，該過程存在DNA的解旋，即存在氫鍵的破壞，同時也存在DNA中模板鏈與形成的RNA的堿基之間互補(bǔ)配對即形成氫鍵的過程，D正確．

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖中，圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在適宜溫度、不同濃度CO2條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。

請分析回答：

（1）在今年5、6月份連續(xù)陰雨的情況下，生長狀況受影響較小的植物是_________。

（2）A植物處于圖甲中的b點(diǎn)時，合成ATP的場所有___________。如果以缺鎂的營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物，則b點(diǎn)的移動方向是________。下圖所示中與c點(diǎn)狀態(tài)相符的是________。

（3）光照強(qiáng)度為g時，比較植物A、B有機(jī)物總合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)為NA_________NB。

（4）圖乙中，e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量__________；f點(diǎn)之后，限制A2植物光合速率的主要因素為__________。

（5）若給植物澆以含18O的H2O，經(jīng)植物體形成含18O的氣體有__________。一段時間后，該植物光合作用產(chǎn)物（CH2O）也含有18O，18O的轉(zhuǎn)移途徑是H2O→______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高

B. 對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

D. 比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群最大增長速率無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同的溶液處理黃豆后，黃豆長出的不定根數(shù)如下表所示。下列說法正確的是

A. 1、2、3 組能說明生長素的作用具有兩重性

B. 1、2、3、4 組能說明幼嫩的植物莖葉中存在生長素

C. 若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根

D. 促進(jìn)黃豆生根的生長素最適濃度范圍是大于 50μ mol/L 小于 100μ mol/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要對未知DNA序列進(jìn)行測序，英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而獲諾貝爾獎。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有____________的參與。

（2）假設(shè)一條模板鏈中含N個胸腺嘧啶脫氧核苷酸，通過上述操作能得到________種長度不同的脫氧核苷酸鏈。

（3）所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的_________________________差異。

（4）若用上述測序方法讀出新鏈中堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的_________類似物。

（5）采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作____________次。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖中各曲線所代表的生物學(xué)含義描述正確的是哪項(xiàng)

A. 甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與血漿中的氧氣濃度的關(guān)系

B. 乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時ATP產(chǎn)生量最大

D. 丁圖表示某高等動物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或者次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 若c為雄性激素，則口服c后，則b的分泌會減弱

C. 若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只可發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)

D. 若切除b，則下丘腦分泌的激素不能運(yùn)輸?shù)?/span>c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與圖相關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞分裂的某一時期，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 此圖可能是有絲分裂中期的動物細(xì)胞

B. 此細(xì)胞內(nèi)含有2個四分體、4條染色體

C. ①由蛋白質(zhì)和兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成

D. 姐妹染色單體即將分離發(fā)生自由組合

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