將同一植物的細(xì)胞,依次浸在蒸餾水、0.3moL的蔗糖溶液和0.5mol的尿素溶液中,測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖,據(jù)圖回答:
(1)在A、B、C中,細(xì)胞在蒸餾水中的是
 
,在蔗糖溶液中的是
 
,在尿素溶液中的是
 

(2)試簡(jiǎn)要分析出現(xiàn)B、C曲線差異的原因是
 
;在B中的細(xì)胞開始時(shí)因滲透失水而發(fā)生
 
,隨后又能發(fā)生
 
,而C不能發(fā)生此過程.
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離.
2、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
3、蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞中,細(xì)胞在0.3g/ml蔗糖溶液中,會(huì)發(fā)生滲透失水.尿素分子可以進(jìn)入到細(xì)胞中,因此剛開始使細(xì)胞在0.5g/ml尿素溶液中會(huì)發(fā)生滲透失水,但是隨著尿素分子被細(xì)胞吸收,細(xì)胞液濃度升高后開始吸水.
解答: 解:(1)細(xì)胞液濃度大于蒸餾水,所以植物細(xì)胞放入蒸餾水中吸水漲大,為曲線A;
0.5mol 的甘油溶液大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞先失水皺縮,接著植物會(huì)以自由擴(kuò)散的形式吸收甘油,使得細(xì)胞液濃度上升,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,直到細(xì)胞內(nèi)外濃度平衡為止,為曲線B.
蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,植物放進(jìn)去會(huì)失水皺縮,為曲線C;
(2)開始時(shí)尿素溶液濃度大于蔗糖溶液濃度,所以B曲線開始下降速度較快,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,后來(lái)尿素分子被細(xì)胞吸收,細(xì)胞液濃度升高后開始吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,B曲線回升.而蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞,所以繼續(xù)下降,但由于蔗糖溶液溶度降低,因此下降速度減慢.
故答案是:
(1)A、C、B
(2)尿素可以通過細(xì)胞膜,而蔗糖分子不可以    質(zhì)壁分離   質(zhì)壁分離復(fù)原
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加入6-BA和IBA兩種激素,表是兩種植物激素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
請(qǐng)據(jù)表分析,下列敘述中不正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)組別1234
激素種類及濃度關(guān)系6-BA6-BA>IBA6-BA=IBA6-BA<IBA
結(jié)果組織塊產(chǎn)生愈傷組織愈傷組織分化出芽愈傷組織不斷生長(zhǎng)愈傷組織有長(zhǎng)根趨勢(shì)
A、6-BA屬于細(xì)胞分裂素類激素
B、IBA的作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),誘導(dǎo)根的形成
C、脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)2和4中的激素濃度關(guān)系
D、判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是看是否產(chǎn)生了排列疏松、無(wú)定形、液泡化的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、使用高倍鏡時(shí),先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
B、高倍鏡縮小了觀察視野,放大了倍數(shù)
C、使用高倍顯微鏡可觀察到藍(lán)藻細(xì)胞僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D、高倍顯微鏡可用于洋蔥葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的觀察實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無(wú)水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液植物細(xì)胞有絲分裂
(I)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 

(2)在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇圖甲
 
(填編號(hào))處細(xì)胞為材料.某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少,可能的原因有
 

①視野選擇不合適 ②取材時(shí)間不合適  ③制片時(shí)壓片力量不合適 ④解離時(shí)間不合適

(3)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,獲得如丙圖所示曲線,在a和c兩時(shí)期,
 
催化mRNA分子合成,在e時(shí)期,最活躍的細(xì)胞器是
 
.丁圖①-②、②-③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆葦是我國(guó)主要的造紙?jiān),使用下面哪種激素可以使其增產(chǎn)( 。
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、赤霉素D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器具有一定的結(jié)構(gòu)和功能,對(duì)如圖中結(jié)構(gòu)①的敘述,正確的是( 。 
A、是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的細(xì)胞器
B、是植物合成蛋白質(zhì)的主要細(xì)胞器
C、在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同
D、含有DNA和RNA,是植物遺傳的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的成分表.
成分牛肉膏蛋白胨NaClH2O
含量0.5g1g0.5g100mL
(1)依上述培養(yǎng)基原料,推測(cè)所培養(yǎng)微生物的同化類型是
 
;蛋白胨在培養(yǎng)基中的作用是
 
(2)培養(yǎng)基配制后需要進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌,一般滅菌的溫度要
 
(大于/等于/小于)100°C,原因是
 

(3)要用此材料配制便于觀察和選擇大腸桿菌菌落的培養(yǎng)基,還需添加的成分
 
使其成為
 
培養(yǎng)基;在培養(yǎng)過程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮
 

 
和滲透壓等條件;用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過
 
處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.
(4)從配制培養(yǎng)基直到培養(yǎng)完成,所采用的預(yù)防雜菌感染的方法是
 
(寫出1-2種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指( 。
A、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu),包括細(xì)胞器膜、核膜和細(xì)胞膜
C、在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜
D、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥根部細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA存在于(  )
A、細(xì)胞核、葉綠體
B、染色體、核糖體
C、細(xì)胞核、線粒體
D、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案