Question

3．玫瑰精油是世界上最昂貴的精油，被稱為“精油之后”，能調(diào)理女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等．

（1）為了使玫瑰能更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科研人員不斷地通過多種育種方式來改良本地玫瑰．已知科研人員做了如圖1處理，請分析回答問題．丙玫瑰的基因型及其比例為EEE：EEe：Eee：eee=1：5：5：1．
（2）已知玫瑰為二倍體，某株玫瑰出現(xiàn)了可遺傳的新性狀，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)來鑒定新性狀的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致？取玫瑰根尖分生區(qū)制成裝片，顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目．若觀察到同源染色體增倍，則是梁色體組加倍所致，若觀察到同源梁色體未增倍，則為基因突變所致．
（3）已知玫瑰的花色由兩對等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制色素合成（A為顯性基因，決定色素出現(xiàn)，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�因，淡化顏色的深度（B為顯性基因，決定修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的修飾效應(yīng)不同）．現(xiàn)有親本P₁（純種，白色）和P₂（純種，紫色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖2所示．
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循①自由組合定律；
②F₂中開白花的個(gè)體的基因型有5種．
③從F₂中選取開紫色花的一粒種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F₁雜交，請用遺傳圖解分析，并用文字說明可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)的結(jié)論．

Answer 1

分析 秋水仙素能抑制有絲分裂，破壞紡錘體，使染色體不能被拉向細(xì)胞兩極，最后就形成了染色體加倍的細(xì)胞．由遺傳圖解可知甲是二倍體，乙是四倍體，丙是三倍體，從而判斷丙的基因組成．9：3：3：1比例變式問題計(jì)算或分析時(shí)注意表型合并，熟記特殊比值，可加快解題速度．

解答 解：（1）根據(jù)圖示可知F1的基因型為Ee，幼苗自然生物的甲玫瑰的基因自然仍是Ee；而幼苗期經(jīng)秋水仙素處理的乙玫瑰的基因則為EEee，甲與乙雜交圖解如下：

配子		乙（EEee）
		1EE	4Ee	1ee
甲（Ee）	E	1EEE	4EEe	1Eee
	e	1EEe	4Eee	1eee

所以丙玫瑰的基因型及其比例為EEE：EEe：Eee：eee=1：5：5：1．
（2）根據(jù)題干信息可知為可遺傳變異，則產(chǎn)生可遺傳變異的原因可能是基因突變或染色體變異．染色體無論是數(shù)目變異還是染色體結(jié)構(gòu)變異均可在電子顯微鏡下觀察到．故確認(rèn)其變異類型可采用觀察玫瑰根尖或芽尖生長點(diǎn)分生區(qū)細(xì)胞的染色體組成，即取玫瑰根尖分生區(qū)制成裝片，顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目．若觀察到同源染色體增倍，則是染色體組加倍所致，若觀察到同源染色體未增倍，則為基因突變所致．
（3））①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，F(xiàn)2的性狀分離比為3：6：7，組合數(shù)為16，是9：3：3：1比例變式，說明玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循基因的自由組合定律．
②由題意分析可知，A-bb為紫色，aabb、aaBB、aaBb、AaBB、AABB都為白色，A-Bb為紅色，所以F₂中開白花的個(gè)體的基因型有5種．
③F₂中選取開紫色花的基因型是AAbb或Aabb，F(xiàn)₁基因型是AaBb，則兩者雜交的情況有兩種，如下圖所示：

若子代表現(xiàn)為紫色：紅色=1：1，則該此色花植株種子的基因型為Aabb
若子代表現(xiàn)為紫色：紅色：白色=3：3：2，則該紫色花植株種子的基因型為AAbb　
故答案為：
（1）EEE：EEe：Eee：eee=1：5：5：1
（2）取玫瑰根尖分生區(qū)制成裝片，顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目．若觀察到同源染色體增倍，則是梁色體組加倍所致，若觀察到同源梁色體未增倍，則為基因突變所致
（3）①自由組合    �、�5
③如圖

若子代表現(xiàn)為紫色：紅色=1：1，則該此色花植株種子的基因型為Aabb
若子代表現(xiàn)為紫色：紅色：白色=3：3：2，則該紫色花植株種子的基因型為AAbb

點(diǎn)評 本題考查基因的自由組合定律及其應(yīng)用、染色體數(shù)目的變異等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對已學(xué)知識的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、獲取信息實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用的能力．