9．下列有關(guān)細胞膜的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞膜會被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解
B．流動鑲嵌模型與“蛋白質(zhì)一-脂質(zhì)一-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容相同
C．對細胞膜的研究是從細胞膜的生理功能--膜的通透性開始的
D．科學(xué)家在實驗中發(fā)現(xiàn)：脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜

分析 1、生物膜的流動鑲嵌模型
（1）蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的．
（2）膜結(jié)構(gòu)具有流動性．膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動態(tài)的，生物膜是流動的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成．
（3）膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實現(xiàn)的．
2、細胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類．磷脂構(gòu)成了細胞膜的基本骨架．

解答 解：A、細胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，會被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解，A正確；
B、流動鑲嵌模型與“蛋白質(zhì)一-脂質(zhì)一-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型不同，三層模型是靜態(tài)結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、對細胞膜的研究是從細胞膜的生理功能--膜的通透性開始的，C正確；
D、磷脂構(gòu)成了細胞膜的基本骨架，脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查細胞膜的成分和結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國16種危害最大的外來物種之一，我國創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式；圖2為該生產(chǎn)模式中碳循環(huán)示意圖（A、B、C、D代表不同成分，①、②、③代表過程）．請思考回答下列問題：
（1）圖1中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺少的成分有分解者和非生物的物質(zhì)與能量．
（2）圖1中的生物對應(yīng)圖2中的B、D（用字母表示），在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進
行循環(huán)．
（3）若圖1中線蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則該線蟲的同化量可表示為N+R．
（4）若福壽螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$調(diào)整到$\frac{1}{4}$，福壽螺增加1kg體重，設(shè)福壽螺和田螺總量不變的情況下，理論分析，微藻比原來多消耗12.5kg．（能量傳遞效率按20%計算）
（5）科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉，可大量捕食福壽螺的成體和卵塊，鱉和水稻生活在一起，鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除草、施肥和用藥．
由此推測，鱉處于二、三、四營養(yǎng)級．從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法最大的優(yōu)點是實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，減輕了環(huán)境污染．
（6）若水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類生物大量繁殖，它們死后被微生物分解，引起水體的溶氧下降，其他生物大量死亡，進一步破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為（正）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

（1）這種化合物叫五肽，構(gòu)成它的基本單位是氨基酸，生物界中一共有20種．若它在小腸中被徹底水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？D．

（2）通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈紫色，這是由于化合物中含有-CO-NH- （寫結(jié)構(gòu)）的緣故．
（3）現(xiàn)有99個氨基酸（假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100），通過脫水縮合的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對分子質(zhì)量比原來減少了1782，此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個，含肽鍵99個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體免疫的說法，正確的是（　�。�
A．免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫
B．切除胸腺的個體，其細胞免疫喪失，體液免疫減弱
C．記憶細胞能特異性地識別抗原，其產(chǎn)生抗體更迅速
D．效應(yīng)T細胞能將靶細胞裂解釋放的病原體吞噬消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細胞增殖的敘述正確的是（　�。�
A．前期核膜解體形成的分散小泡在中期不可見
B．細胞周期分為細胞核的分裂和細胞質(zhì)的分裂
C．高等植物細胞周期中，核糖體的增生早于中心體的復(fù)制
D．在有絲分裂的后期或末期開始細胞質(zhì)的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實驗材料．它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．下面以洋蔥為材料進行有關(guān)實驗，請回答：
（1）若分離葉綠體中的色素，所用的實驗材料是管狀葉．將色素分離的實驗其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙上的擴散速度也不同．
（2）觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原所用的最佳材料是（紫色）洋蔥鱗片葉外表皮．
（3）若觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況，常用的理想材料為鱗片葉內(nèi)表皮，該材料優(yōu)于其他部位的原因是顏色淺、由單層細胞構(gòu)成．
（4）若觀察有絲分裂，所用的理想材料為根尖（分生區(qū)細胞），實驗操作流程依次為解離、漂洗、染色、制片．制作裝片時，如果用解離液在室溫下解離2min，然后按正常要求進行實驗過程，在觀察中發(fā)現(xiàn)細胞卻沒有分開，原因最可能是解離時間不足．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．三孢布拉氏霉茵β-胡蘿卜素含量高、易于培養(yǎng)等特點而廣泛應(yīng)用于工業(yè)化β-胡蘿卜素的生產(chǎn)．請回答下列問題：
（1）用稀釋涂布平板法可以純化三孢布拉氏霉茵，進行梯度稀釋時一般是將1ml菌液移入盛有9ml無菌水的試管中．常用稀釋涂布平板法法進行活菌計數(shù)，其原理是培養(yǎng)基表面的一個菌落來源于（稀釋液中的）一個活菌．但統(tǒng)計的菌落數(shù)往往少于（填“多于”或“少于”）稀釋液中的活菌數(shù)．
（2）不同的材料選用的提取方法不同，根據(jù)胡蘿卜素具有易溶于有機溶劑的特點，常用（有機溶劑）萃取法提取胡蘿卜素，其效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量．
（3）如圖為提取的胡蘿卜素樣品通過紙層析進行鑒定的結(jié)果，從圖中分析可知，色帶Ⅰ為β-胡蘿卜素．出現(xiàn)樣品2的結(jié)果，可能原因是在操作過程中
①B（A．萃取溫度高，時間長    B．干燥溫度高，時間長）；
②A（A．未經(jīng)濃縮蒸餾    B．點樣太快，樣點�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在黃花蒿中提取的青蒿素是治療瘧疾的特效藥，但在柬埔寨等國家已發(fā)現(xiàn)抗青蒿素的瘧原蟲類型．下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿素用于醫(yī)療體現(xiàn)了黃花蒿的間接價值
B．調(diào)查某地黃花蒿種群密度可使用樣方法
C．抗青蒿素瘧原蟲出現(xiàn)的根本原因是基因重組的結(jié)果
D．在食物鏈“人→蚊子→瘧原蟲”中能量和物質(zhì)往復(fù)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖．請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動原理來設(shè)計的．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能減輕環(huán)境污染的原因有減少了動物糞便的污染，減少了秸稈的焚燒（減少了化肥的使用等）（寫出兩個方面）．
（2）圖1中的“基石”是水稻、大豆．若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共15kg．
（3）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是分解有機物，產(chǎn)生沼氣
（4）圖2中進料口下端開口位于沼液層的目的是保持沼氣池中無氧的環(huán)境．獨立的沼氣池不能能、不能）看作一個生態(tài)系統(tǒng)，理由是沒有生產(chǎn)者和消費者等成分．

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