12．下列有關(guān)抗生素應(yīng)用的說法，正確的是（　�。�
A．患輕微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎癥
B．每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈
C．每次用抗生素要用廣譜抗生素，有利于殺死更多細(xì)菌
D．每次用抗生素要用最對癥的，且服用時(shí)間合適

分析 安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害．

解答 解：A、抗生素也不能包治百病，只能治療細(xì)菌性疾病．濫用還會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)，以及殺死正常的有益菌等副作用．并不是盡早服用抗生素，便早日康復(fù)，A錯(cuò)誤；
B、每次用抗生素要用最新抗生素，將會(huì)對體內(nèi)細(xì)菌進(jìn)行多次選擇，最終導(dǎo)致超級(jí)細(xì)菌的存在，B錯(cuò)誤；
C、廣譜抗生素對動(dòng)物或人體有一定的副作用不僅能殺滅細(xì)菌而且對霉菌、支原體、衣原體等其它致病微生物也有良好的抑制和殺滅作用，對超級(jí)病菌無效，C錯(cuò)誤；
D、凡是藥物都有一定的毒性和副作用，因此要根據(jù)病情需要，恰當(dāng)選擇藥物并合理使用，以達(dá)到好的治療效果，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查抗生素的應(yīng)用等知識(shí)，意在考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況．請回答相關(guān)問題：

（1）比較圖一中三條曲線，能說明 ．

（2）圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為 （用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的 ．

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖二的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖二所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

請回答下列問題．

①根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中的X處應(yīng)放置 ，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 ．

②觀察記錄三組的 ，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立．

若 ，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖甲是H2O2酶活性受 pH 影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b 時(shí) H2O2分解產(chǎn)生的 O2量隨時(shí)間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（　�。�
A．pH=c 時(shí)，e 點(diǎn)為 0
B．pH=a 時(shí)，e 點(diǎn)下移，d 點(diǎn)左移
C．溫度降低時(shí)，e 點(diǎn)不移動(dòng)，d 點(diǎn)右移
D．H2O2量增加時(shí)，e 點(diǎn)不移動(dòng)，d 點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某植物葉片在不同條件下光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請回答
（1）圖示曲線表示該植物葉片的真（填“凈”或“真”）光合速率．
（2）凈光合速率可以用單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量表示．葉肉細(xì)胞利用CO2的具體部位是葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中限制A 點(diǎn)光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度．
（4）已知35℃時(shí)該植物呼吸速率是4μmolCO2•m2•s-1相對于高CO2濃度，在此溫度時(shí)低CO2濃度下該植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較大（填“較大或較小或相等”）．理由是低CO2濃度時(shí)，暗反應(yīng)減弱，只有在更強(qiáng)的光照下，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增多，促使暗反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生的有機(jī)物才能與呼吸作用消耗的相當(dāng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）6月29日玉米素相對值最高，這與該時(shí)期小麥籽粒體細(xì)胞進(jìn)行旺盛的有絲分裂有關(guān)．
（2）據(jù)圖分析可知GA3可以在未成熟種子中合成，其原因最可能是赤霉素可以促進(jìn)種子的發(fā)育．麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加的趨勢與IAA最相似，但并不能說明該激素在麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加效應(yīng)的作用比另外兩種激素更重要，而是與多種植物激素平衡協(xié)調(diào)作用有關(guān)．
（3）從曲線所示的小麥籽粒形成全程看，各時(shí)期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)家在研究玉米的粒色、糯性、甜性性狀的遺傳規(guī)律時(shí)，做了如下雜交實(shí)驗(yàn)．以紫冠、非糯質(zhì)、非甜質(zhì)（AABBDD）為母本，非紫冠、糯質(zhì)、甜質(zhì)（aabbdd）為父本，F(xiàn)1表現(xiàn)出紫冠、非糯質(zhì)、非甜質(zhì)（AaBbDd），讓F1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2代具體表現(xiàn)如表，請分析回答：
F2代性狀自交后代籽粒數(shù)
紫冠、非糯質(zhì)、非甜質(zhì)4950
紫冠、非糯質(zhì)、甜質(zhì)1650
紫冠、糯質(zhì)、非甜質(zhì)675
紫冠、糯質(zhì)、甜質(zhì)225
非紫冠、非糯質(zhì)、非甜質(zhì)675
非紫冠、非糯質(zhì)、甜質(zhì)225
非紫冠、糯質(zhì)、非甜質(zhì)1200
非紫冠、糯質(zhì)、甜質(zhì)400
（1）研究過程中發(fā)現(xiàn)，玉米種植區(qū)有些玉米早熟、生長整齊而高大、果穗大、籽粒多．由此分析，這些植株最可能是C．
A．單倍體    B．三倍體      C．雜交種
（2）已知籽粒顏色是由細(xì)胞中的色素決定的，但該色素不是蛋白質(zhì)，那么從基因控制形狀的角度分析，籽粒的紫色是通過基因通過控制酶的合成來（控制代謝，進(jìn)而）控制性狀（紫色）途徑實(shí)現(xiàn)的．
（3）根據(jù)如表，玉米的粒色和甜性的遺傳符合（填“符合”或“不符合”）基因的自由組合定律．讓F2中紫冠非甜質(zhì)性狀的個(gè)體間自由交配，后代中紫冠甜甜質(zhì)性狀個(gè)體所占的比例為$\frac{8}{81}$．
（4）由于玉米含賴氨酸較少，科學(xué)家采用了基因工程（轉(zhuǎn)基因）技術(shù)，將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩左w內(nèi)，在玉米植株內(nèi)成功表達(dá)的標(biāo)志是合成富含賴氨酸的蛋白質(zhì)多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．神經(jīng)調(diào)節(jié)是動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的重要方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的，因?yàn)榕d奮只能由傳入神經(jīng)傳入，傳出神經(jīng)傳出
B．興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間則以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞
C．感受器就是傳入神經(jīng)末梢，效應(yīng)器就是傳出神經(jīng)末梢，它們都是反射弧的組成部分
D．K+外流，Na+內(nèi)流，導(dǎo)致膜內(nèi)外電位改變，產(chǎn)生局部電流，是興奮產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．通過載體蛋白的物質(zhì)運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸
B．葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞都需要消耗ATP
C．大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D．通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞的一定是生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A．阻止了個(gè)體間的基因交流
B．對所有的生物來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C．種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D．不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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同步練習(xí)冊答案