下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
細(xì)胞名稱(chēng) 肝細(xì)胞 幼嫩紅細(xì)胞 造血干細(xì)胞 漿細(xì)胞
mRNA mRNA1 mRNA2 mRNA3 mRNA4
蛋白質(zhì) 血漿蛋白 血紅蛋白 呼吸酶 免疫球蛋白
A、與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體
B、四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的,如mRNA3在其它細(xì)胞中也有
C、四種細(xì)胞的全能性有差異,如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞
D、四種蛋白質(zhì)的功能不同,其原因是它們的氨基酸組成不同
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).各種細(xì)胞都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的,所以細(xì)胞中的DNA相同,但mRNA不完全相同.
解答: 解:A、血紅蛋白和呼吸酶是胞內(nèi)蛋白,不分泌出細(xì)胞,不需要高爾基體的加工和運(yùn)輸,故A錯(cuò)誤;
B、由于基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞中的mRNA不完全相同,但每個(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸,所以mRNA3在其它細(xì)胞中也有,故B正確;
C、造血干細(xì)胞的全能性大于幼嫩紅細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;
D、四種蛋白質(zhì)的功能不同,其原因是組成它們的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同或蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的p53基因,生物技術(shù)可對(duì)此類(lèi)基因的變化進(jìn)行檢測(cè).

(1)目的基因的獲取方法通常包括從
 
中獲取和人工化學(xué)合成,為了獲得更多的目的基因,可以用
 
技術(shù)使目的基因在生物體外大量擴(kuò)增.
(2)上圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的p53基因的部分區(qū)域.與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變,這種變異被稱(chēng)為
 
,是生物變異的
 
來(lái)源.
(3)已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的p53基因部分區(qū)域(見(jiàn)圖),那么正常人的會(huì)被切成
 
種長(zhǎng)度的片段;而患者的則被切割成長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基和
 
對(duì)堿基的片段.
(4)如果某人的p53基因區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對(duì)的四種片段,那么該人的基因型
 
(以P+表示正;颍琍-異;颍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物工程中常用酶的敘述中,不正確的是(  )
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、DNA連接酶可把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA
C、纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁,能用于原生質(zhì)體的制備
D、胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因復(fù)制與表達(dá)的敘述,不正確的是(  )
A、遺傳密碼位于mRNA上,每一種密碼子只能編碼一種氨基酸,終止密碼子除外
B、每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,tRNA的反密碼子攜帶遺傳信息
C、核糖體可在mRNA上移動(dòng),終止密碼子無(wú)對(duì)應(yīng)的tRNA
D、雙鏈DNA分子經(jīng)過(guò)復(fù)制后,子代DNA分子中
C+T
A+G
=1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某細(xì)胞中的染色體數(shù)為2N,對(duì)圖中所示圖象的認(rèn)識(shí)哪項(xiàng)不正確( 。
A、不論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,均不可能出現(xiàn)圖(1)的情況
B、圖(2)所示可以是有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞,也可能是次級(jí)精母細(xì)胞
C、圖(3)可能發(fā)生于有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
D、圖(4)所表示的過(guò)程有可能出現(xiàn)同源染色體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可以看到圓柱狀或桿狀的染色體
D、基因突變最可能發(fā)生于Ⅲ段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、胃蛋白酶的分泌需要多種細(xì)胞器參與
B、細(xì)胞的衰老和凋亡都受基因調(diào)控
C、分裂期的細(xì)胞內(nèi)mRNA的水平比分裂間期的要高
D、ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示豌豆根尖細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)各階段的時(shí)長(zhǎng)(單位:h),下列敘述中正確的是( 。
A、CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期,等于17.3h
D、在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象

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