分析 分析圖解:圖中包含4條食物鏈,即牧草→鼠→蛇→鷹、牧草→兔→鷹、牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹、牧草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹.
解答 解:(1)圖中包含4條食物鏈,即牧草→鼠→蛇→鷹、牧草→兔→鷹、牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹、牧草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹.
(2)在食物鏈:牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹中,食蟲鳥屬于初級消費者消費者,第三營養(yǎng)級.
(3)鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)若鷹的體重增加1千克,以最短的食物鏈(牧草→兔→鷹)計算,并且能量傳遞效率為20%,至少需要消耗牧草=1÷20%÷20%=25千克.
故答案為:
(1)4
(2)初級消費者 第三
(3)捕食和競爭
(4)25
點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握能量流動的起點、特點等有關(guān)知識.
科目:高中生物 來源:2016年河南鄭州高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A.在每個植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B.a(chǎn)、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合
C.b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過程中 | |
B. | 若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過程需要用秋水仙素處理 | |
C. | 若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則③過程通常在光照條件下進(jìn)行 | |
D. | 若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的特點是細(xì)胞壁薄,排列疏松而無規(guī)則,高度液泡化 | |
B. | ①能被培養(yǎng)成④的原因是細(xì)胞中含有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因 | |
C. | ②的形成需要光照 | |
D. | 從①→④過程中,需要多種培養(yǎng)基,特別是培養(yǎng)基中的激素種類及比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料 | |
B. | 從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察,需要縮小光圈 | |
C. | 在高倍鏡下觀察到的葉綠體呈橢圓形,并由外膜、內(nèi)膜和類囊體組成 | |
D. | 若在弱光下觀察,葉綠體更多的分布在光源一側(cè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如表有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
選項 | 結(jié)構(gòu) | 功能 |
A | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 將氨基酸脫水縮合形成多肽 |
B | 高爾基體 | 對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運 |
C | 細(xì)胞壁 | 控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換 |
D | 細(xì)胞核 | 細(xì)胞生命活動的主要場所 |
A.A B.B C.C D.D
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