下列材料不能直接用于胚胎移植的是（　　）
A、利用酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞
B、對(duì)母畜進(jìn)行超數(shù)排卵處理并配種后從生殖器官中取出的早期胚胎
C、將通過(guò)細(xì)胞核移植后形成的重組細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)獲得的早期囊胚
D、將獲能的精子和成熟卵細(xì)胞在體外共同培養(yǎng)受精后發(fā)育得到的原腸胚
考點(diǎn)：胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用,胚胎移植
專題：
分析：胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．
解答： 解：A、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞不能直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育，但能移植到輸卵管中進(jìn)一步發(fā)育；故A錯(cuò)誤．
B、對(duì)母畜進(jìn)行超數(shù)排卵處理并配種后從生殖器官中取出的桑椹胚或者囊胚能能直接進(jìn)行移植；故B錯(cuò)誤．
C、將通過(guò)細(xì)胞核移植后形成的重組細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)獲得的早期囊胚，能直接進(jìn)行移植；故C錯(cuò)誤．
D、原腸胚已經(jīng)出現(xiàn)三個(gè)胚層，一般不能再進(jìn)行胚胎移植；故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某森林的植被生長(zhǎng)情況，圖乙示光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，圖丙示葉肉細(xì)胞中相對(duì)含水量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲顯示了森林植被群落的
 
結(jié)構(gòu)
（2）圖乙曲線的a點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

（3）圖乙中，與圖甲草本層光合作用速率相對(duì)應(yīng)的曲線是
 
，森林中草木層植物的葉綠素含量
 
，以適應(yīng)某生活環(huán)境．
（4）在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照射下，喬木葉片蒸騰作用旺盛，但其葉肉細(xì)胞代謝活動(dòng)維持正常，據(jù)此分析，隨著光照強(qiáng)度增加，葉肉細(xì)胞相對(duì)含水量的變化曲線接近于圖丙中的
 

（5）如果以圖甲表示森林生態(tài)系統(tǒng)，那么，未標(biāo)出的部分還有消費(fèi)者和
 

（6）從能量流動(dòng)的角度分析，當(dāng)一座森林生態(tài)系統(tǒng)處在成長(zhǎng)階段，其能量輸入大于輸出，即
 
大于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

山羊胡子的有無(wú)由常染色體上等位基因BL和BS決定，其中BL和BS分別對(duì)應(yīng)無(wú)胡子和有胡子，不過(guò)BS在雄性中為顯性，在雌性中為隱性．山羊甲狀腺先天缺陷是由等位基因D（d）控制的常染色體遺傳�。恢挥泻诱９蚝�6只雌性無(wú)胡子的正常母羊交配，生下6只小羊，其中3只有胡子正常公羊，1只無(wú)胡子甲狀腺先天缺陷公羊，1只有胡子正常母羊，1只無(wú)胡子正常母羊．回答下列問(wèn)題：
（1）山羊甲狀腺先天缺陷屬于常染色體上的
 
（顯、隱）性遺傳病，控制該疾病的等位基因D（d）與等位基因BL、BS最可能
 
（在、不在）同一對(duì)同源染色體上．
（2）親本公羊控制胡子有無(wú)的基因型為
 
，子代有胡子正常母羊基因型為
 
．
（3）親本母羊中至少有
 
只基因型為BLBS．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新采摘的玉米由于籽粒中蔗糖含量高而比較甜，采摘后由于籽粒中蔗糖逐漸轉(zhuǎn)化成淀粉使甜味減弱，如果在采摘后立即冷凍可以保持籽粒的甜味．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、籽粒中的蔗糖是在葉細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中由三碳糖合成并轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)的
B、籽粒中的蔗糖轉(zhuǎn)化為淀粉是通過(guò)光合作用的卡爾文循環(huán)實(shí)現(xiàn)的
C、籽粒中的蔗糖是否完全轉(zhuǎn)化為淀粉可以用本尼迪特試劑來(lái)檢測(cè)
D、冷凍后籽粒中的蔗糖轉(zhuǎn)化量減少是由于冷凍處理導(dǎo)致相關(guān)酶變性失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示大腸桿菌質(zhì)粒，圖乙表示外源DNA，實(shí)線箭頭表示限制性核酸內(nèi)切酶PstⅠ的切割位點(diǎn)，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因．下列敘述正確的是（　　）
A、圖甲中的質(zhì)粒通常還具有控制質(zhì)粒DNA轉(zhuǎn)移的基因
B、用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后，導(dǎo)致2個(gè)磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因
C、用PstⅠ酶切，加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物都是符合要求的
D、導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含新霉素或氨芐青霉素的培養(yǎng)基中均不能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“乙酰膽堿”、“胰島素”、“白細(xì)胞介素-2”的敘述，正確的是（　�。�
A、三者起作用時(shí)均需與相應(yīng)的受體結(jié)合，都是動(dòng)物激素
B、三者起作用后都會(huì)失去活性或轉(zhuǎn)移走，都是細(xì)胞間信號(hào)分子
C、三者起作用時(shí)均需經(jīng)過(guò)血漿的運(yùn)輸，都是內(nèi)環(huán)境的組成成分
D、三者出細(xì)胞的方式都是胞吐，都是在核糖體上合成的大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列所示圖形的分析中，不正確的是（　　）
A、圖1中曲線b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
B、在其它條件適宜、底物充足的情況下，酶的濃度與酶作用底物的消耗速率之間的關(guān)系符 合圖2中曲線②
C、圖3中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器，在光照充足時(shí)，乙同化作 用所需的原料，來(lái)自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外
D、圖4表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程，乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①和過(guò)程③均產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酵母菌的分析，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)CO2的生成分部在線粒體中
B、只在細(xì)胞質(zhì)基中產(chǎn)生[H]
C、增殖過(guò)程中DNA含量一定會(huì)發(fā)生變化
D、低溫使酵母菌中的酶失去活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．下列分析正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、圖2中具有同源染色體的只有甲、丙細(xì)胞
B、處于圖1中的CD段的細(xì)胞是圖2中甲、丙、丁
C、圖1中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同
D、圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體

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