A、細(xì)胞內(nèi)CO2的生成分部在線粒體中 |
B、只在細(xì)胞質(zhì)基中產(chǎn)生[H] |
C、增殖過程中DNA含量一定會發(fā)生變化 |
D、低溫使酵母菌中的酶失去活性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞 |
B、對母畜進(jìn)行超數(shù)排卵處理并配種后從生殖器官中取出的早期胚胎 |
C、將通過細(xì)胞核移植后形成的重組細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)獲得的早期囊胚 |
D、將獲能的精子和成熟卵細(xì)胞在體外共同培養(yǎng)受精后發(fā)育得到的原腸胚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
B、地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流 |
C、基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)入到大豆線粒體中的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
B、轉(zhuǎn)入植物的基因,可能會與感染植物的病毒雜交形成新的有害病毒 |
C、轉(zhuǎn)基因食品目前沒有發(fā)現(xiàn)對人體有害的成分,可以長期放心食用 |
D、如將動物體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi),則不能轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、醋酸桿菌都不含葉綠素,都有細(xì)胞壁,都能進(jìn)行有氧呼吸 |
B、酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾定律 |
C、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,遺傳物質(zhì)都是DN.A |
D、發(fā)菜、菠菜都是自養(yǎng)生物,進(jìn)行光合作用的場所都是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
B、傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實驗研究,如利用氧傳感器可以很容易測出密閉容器中氧氣含量的變化(實驗植物光合作用) |
C、摩爾根及其同事運用,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上 |
D、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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實驗組 | 實驗一 | 實驗二 | ||||||||
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | .5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖濃度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A、實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應(yīng)速率的因素是蔗糖濃度 |
B、實驗二中,蔗糖濃度高于20%后限制反應(yīng)速率的因素是酶濃度 |
C、兩組實驗的自變量不同,無關(guān)變量有差異,因變量相同 |
D、如果系列實驗條件溫度升高5°C,相對反應(yīng)速率可能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丁 | |
注射TRH前 | <10mLU/L | <10mLU/L | <10mLU/L | 10-40mLU/L |
注射TRH后 | 10-40mLU/L | 10-40mLU/L | <10mLU/L | >10mLU/L |
A、病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷 |
B、注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復(fù)正常 |
C、表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié) |
D、TRH與TSH的作用相同 |
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