2.近期氣溫驟降,感冒頻發(fā).某同學(xué)感冒發(fā)熱至39°C,并伴有輕度腹瀉,與病前相比,此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是( 。
A.呼吸、心跳加快,心肌細(xì)胞中ATP大量積累
B.汗液分泌增多,尿量減少,血漿Na+濃度降低
C.糖原合成增強(qiáng),脂肪分解加快,尿素合成增多
D.甲狀腺激素分泌增多,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加

分析 1、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量,方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.
2、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(2)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.

解答 解:A、人體細(xì)胞內(nèi),ADP和ATP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻進(jìn)行,ATP的含量處于動(dòng)態(tài)平衡中,A錯(cuò)誤;
B、汗液分泌增多會(huì)導(dǎo)致尿量減少,血漿鈉離子濃度升高,B錯(cuò)誤;
C、由于新陳代謝加快,有機(jī)物的氧化分解也加快,所以糖原合成減少,C錯(cuò)誤;
D、該同學(xué)發(fā)熱39℃,說明其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)、人體體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義;識記人體體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.大葉落地生根夜間氣孔開放,葉肉細(xì)胞吸收CO2并以蘋果酸的形式儲存于液泡中,白天某些時(shí)段氣孔關(guān)閉,“儲存的CO2”可用于植物的光合作用(圖1所示).圖2為葉片蘋果酸含量(mg•g-1)和CO2吸收速率(umol/m2•s)的日變化曲線.請回答相關(guān)問題:

(1)夏季上午9:00時(shí),突遇嚴(yán)重陰雨天氣,這將首先影響光合作用光反應(yīng)階段,繼而導(dǎo)致葉綠體中C3生成速率降低.
(2)在夜間,線粒體中產(chǎn)生的CO2用于合成蘋果酸.大葉落地生根CO2吸收速率的日變化曲線不能(填“能”或“不能”)反映光合作用強(qiáng)弱的日變化情況.
(3)圖2中氣孔關(guān)閉的時(shí)間應(yīng)在10:00-15:00時(shí)段,在上午5:00-9:00時(shí),CO2吸收速率明顯增大,但蘋果酸含量變化速率并沒有明顯增大,其原因是吸收的CO2有部分用于光合作用.
(4)圖3、圖4是表示發(fā)生在大葉落地生根葉肉細(xì)胞中某些生理過程,請回答:

①圖3、圖4所代表的生物膜分別是線粒體內(nèi)膜、類囊體的薄膜.
②圖3、4中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是蛋白質(zhì)的種類不同,而圖中ATP的合成過程相似,即合成ATP時(shí)所需能量均可由H+的濃度差直接提供.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•德州期中)不能用來區(qū)分常染色體顯性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳病的是( )

A.在一個(gè)家系中是否連續(xù)遺傳

B.人群中男女遺傳病患病率

C.男性患者的母親患病情況

D.男性患者的女兒患病情況

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.隨各地規(guī);B(yǎng)殖快速發(fā)展,養(yǎng)殖場污水的排放造成環(huán)境污染問題日漸突出,如圖是利用人工濕地對養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用的示意圖.請回答:

(1)人工濕地中屬于第一營養(yǎng)級的生物有蘆葦區(qū)植物、浮游藻類和綠化區(qū)植物,生物D屬于次級消費(fèi)者;輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有(生產(chǎn)者固定的)太陽能和(污水有機(jī)物中的)化學(xué)能.
(2)該人工濕地主要通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,達(dá)到凈化的目的.為避免環(huán)境污染,在加強(qiáng)凈化的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對污染源的控制,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(3)上圖中A、B、C、D為該濕地中的四種魚,若人工大量放養(yǎng)B種魚,則C種群的數(shù)量將減少(減少后維持穩(wěn)定).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)植物芳香油的提取方法敘述正確的是( 。
①植物芳香油具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,能隨水蒸氣蒸發(fā),因此可利用蒸餾法提取
②壓榨法是利用機(jī)械壓力榨出芳香油      
③將新鮮的植物材料浸泡在用于萃取的有機(jī)溶劑中,然后蒸去溶劑,即可獲得植物芳香油,此為萃取法
④吸香法利用的是油脂可以吸附油劑的原理,此法采用的脂肪一般都含有豬油和牛油的成分     
⑤浸泡法的原理與吸香法類似,但采用的是液體的油脂.
A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪項(xiàng)不是孟德爾獲得成功的原因?( 。
A.先研究一對相對性狀的遺傳規(guī)律,再研究多對相對性狀的遺傳規(guī)律
B.選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C.選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料,做了大量的實(shí)驗(yàn)
D.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行分析

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在基因工程中要使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組DNA,一般所需的兩種酶是( 。
①限制酶  ②DNA連接酶  ③解旋酶   ④DNA聚合酶.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料始終保持生物活性的是( 。
A.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B.葉綠體中色素的提取和分離
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布D.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.甲基綠對DNA的親和力大于吡羅紅
B.滴生理鹽水可以保持人體細(xì)胞的正常形態(tài)
C.鹽酸能促使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于蛋白質(zhì)和染色劑結(jié)合
D.用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,動(dòng)植物細(xì)胞顯示的情況相同

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同步練習(xí)冊答案