A、與①相比,②的物質(zhì)運輸效率增強 |
B、⑤與⑥細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是它們所含的mRNA不同 |
C、圖中遺傳信息的傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
D、個體發(fā)育過程中細胞的衰老、凋亡對于生物體是有害的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、人的肝細胞 |
B、蛙的紅細胞 |
C、酵母菌細胞 |
D、大腸桿菌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體膜的組成成分與細胞膜大致相同,但物質(zhì)含量有差異 |
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,易于生化反應的進行 |
C、線粒體是可產(chǎn)生水的細胞器 |
D、在線粒體中,葡萄糖被徹底氧化分解,釋放大量能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素與ATP的合成有關 |
B、液泡中的色素也參與光合作用 |
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關 |
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸,只進行無氧呼吸 | ||
B、當氧濃度為b和d時,酵母菌細胞呼吸的過程會不同 | ||
C、當氧濃度為c時,
| ||
D、a、b、c、d不同氧濃度下,細胞都產(chǎn)生[H]和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、浸泡的花生種子--KOH溶液--O2消耗量 |
B、煮熟的大豆種子--蒸餾水--CO2釋放量與02消耗量的差值 |
C、新鮮的小麥葉片--CO2緩沖液--凈光合作用O2釋放量 |
D、新鮮的玉米葉片--NaOH溶液--葉片從外界吸收的O2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是多個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 |
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 |
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)利于細胞內(nèi)酶促反應的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素和胰高血糖素 |
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素 |
C、甲狀腺激素和生長激素 |
D、胰島素和胰高血糟素 |
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