A. | 雜交育種 | B. | 單倍體育種 | C. | 誘變育種 | D. | 多倍體育種 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:用X射線處理野生型青霉菌,培育成青霉菌產(chǎn)量很高的菌株,屬于誘變育種,其原理是基因突變.
故選:C.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→RNA | B. | 蛋白質(zhì)→蛋白質(zhì) | C. | RNA→DNA | D. | RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 時間結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 向光彎曲生長 | D. | 分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 厭氧呼吸產(chǎn)生的能量大多數(shù)用于合成ATP | |
B. | 厭氧呼吸第一階段是糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和CO2 | |
C. | 成熟蘋果的果肉細胞缺氧時主要進行乳酸發(fā)酵 | |
D. | 人體骨骼肌細胞產(chǎn)生的乳酸可運至肝細胞再生成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的 | |
B. | S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活 | |
C. | 從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無R型菌 | |
D. | 該實驗未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體2發(fā)生的變異類型是倒位 | B. | 該精原細胞產(chǎn)生的配子類型有4種 | ||
C. | 基因位罝的改變不會導致性狀改變 | D. | 上述變異可為自然選擇提供原材料 |
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