假如有10個(gè)基因型為AaBbCcDd的精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞，已知四對(duì)基因是自由組合的，那么，經(jīng)減數(shù)分裂后形成的精子和卵細(xì)胞的種類最多分別是（　　）
A、2種和1種
B、16種和10種
C、16種和16種
D、16種和8種
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)分裂過(guò)程中，1個(gè)精原細(xì)胞能形成2種4個(gè)精子，而1個(gè)卵原細(xì)胞只能形成1種1個(gè)卵細(xì)胞．因此10個(gè)精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后形成的精子和卵細(xì)胞的數(shù)目最多是40個(gè)和10個(gè)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：一個(gè)基因型為AaBbCcDd的個(gè)體最多能形成24=16種配子，1個(gè)基因型為AaBbCcDd的精原細(xì)胞能產(chǎn)生2種精細(xì)胞，10個(gè)基因型為AaBbCcDd的精原細(xì)胞最多能形成16種精細(xì)胞；1個(gè)基因型為AaBbCcDd的卵原細(xì)胞能產(chǎn)生1種卵細(xì)胞，因此10個(gè)基因型為AaBbCcDd的卵原細(xì)胞只能形成10種卵細(xì)胞．因此，10個(gè)基因型為AaBbCcDd的精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后形成的精子和卵細(xì)胞的種類最多分別是16種和10種．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查減數(shù)分裂過(guò)程，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和通過(guò)比較得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式，實(shí)驗(yàn)室為你提供了如圖所示兩組實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na0H溶液、澄清的石灰水，另有無(wú)菌注射器和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖液備用．

（1）根據(jù)要探究的問(wèn)題，確定裝置甲可探究酵母菌的
 
呼吸，A、B、C三個(gè)錐形瓶中依次盛有
 
；裝置乙可探究酵母菌的
 
呼吸，D、E錐形瓶中依次盛有
 
．實(shí)驗(yàn)前D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與E瓶連接，其目的是
 
．
（2）怎樣保證酵母菌在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能正常生活？
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲、乙二裝置的石灰水均變渾濁，但一同學(xué)認(rèn)為使甲裝置石灰水變渾濁的CO2，有可能是在通入空氣時(shí)帶來(lái)的，而不是酵母菌產(chǎn)生的，為了使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，你認(rèn)為上圖的甲裝置可作怎樣的改進(jìn)？（材料用具可增刪）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述，正確的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成小泡與核膜融合
B、細(xì)胞質(zhì)中小泡與核糖體膜融合
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細(xì)胞膜回到細(xì)胞質(zhì)中
D、高爾基體膜突出形成小泡，離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種生理現(xiàn)象中，沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是（　　）
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合中，使靶細(xì)胞裂解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在l.5×108 年前（用150MaBP 表示）的沉積物中發(fā)現(xiàn)了已滅絕的劍尾動(dòng)物．對(duì)每個(gè)個(gè)體背甲的長(zhǎng)寬比都進(jìn)行了測(cè)量．長(zhǎng)寬的比值用S值表示．在下圖中，P 曲線表示150MaBP時(shí)該動(dòng)物S 值的分布，在l00MaBP的沉積物中，在3個(gè)不同地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了3個(gè)不同劍尾動(dòng)物的群體．

圖中a、b、c 分別表示3 種動(dòng)物群體中S值的分布情況．那么，在a、b、c 個(gè)群體中，哪一群體最可能出現(xiàn)新種？在發(fā)現(xiàn)劍尾動(dòng)物的3個(gè)地區(qū)中，哪一地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變？請(qǐng)從表中A、B、C、D 選項(xiàng)斗迭擇正確的一項(xiàng)（　�。�
選項(xiàng) A B C D
新種形成 b c c B
環(huán)境不變 a c a b
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

mRNA的核苷酸序列與（　　）
A、某一個(gè)tRNA分子核苷酸序列互補(bǔ)
B、所有tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ)
C、DNA分子兩條鏈的核苷酸序列互補(bǔ)
D、DNA分子一條鏈的核苷酸序列互補(bǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，若細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)四分體，那么它所含的脫氧核苷酸鏈共有（　�。�
A、4條B、8條
C、16條D、32條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能在生物膜系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程有（　　）
A、肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸
B、蛋白質(zhì)的加工包裝
C、丙酮酸徹底氧化分解
D、胰島素的分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加
B、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其細(xì)胞全能性受到限制，但細(xì)胞核仍保持著全能性
C、分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化，源于細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞分化的方向是可逆轉(zhuǎn)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案