8．與分泌蛋白的合成有關(guān)的一組細胞器是（　　）
A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

分析 胰島素屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜通過胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細胞外．在這個過程中消耗的能量主要由線粒體提供．由此可見，分泌蛋白合成和運輸相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．

解答 解：A、中心體與細胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無關(guān)，A錯誤；
B、葉綠體是光合作用的場所，與胰島素的合成無關(guān)，B錯誤；
C、中心體與細胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無關(guān)，C錯誤；
D、胰島素的合成和運輸相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，D正確．
故選：D．

點評 本題以分泌蛋白為素材，考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，同時還要求考生識記分泌蛋白合成和運輸過程，進而選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如圖．其中啊1、2、3、4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量．下列敘述與該實驗不相符的是B（　�。�
A．各組插條數(shù)應(yīng)相等B．c可能小于b
C．b可能小于aD．組別4在實驗中起對照作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，正確的是（　　）
A．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，脫氧核苷酸的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因
C．一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸種類的比例決定的
D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．受精卵的形成過程叫做受精作用，該過程（　�。�
A．是指精細胞和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程
B．依賴于細胞膜的信息交流和膜的流動性
C．實現(xiàn)了同源染色體在受精卵中的兩兩配對
D．會導(dǎo)致基因重組，利于生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題：
（1）如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度（x）的范圍是m＜X＜2m．
（2）在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽，常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間，其目的最可能是讓流水沖去種子中的脫落酸（激素）．
（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小．在不考慮病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．
實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等．
實驗步驟：
?將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用矮化病毒處理．
?甲組噴灑一定濃度的赤霉素溶液，乙組噴灑等量蒸餾水．
?在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算甲乙兩組植株的平均高度
預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：甲組植株的平均高度大于乙組，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)酶的論述錯誤的是（　�。�
A．有些酶是核酸
B．在0～37℃范圍內(nèi)，唾液淀粉酶的活性會隨著溫度的升高而提高
C．酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
D．任何活細胞內(nèi)都有酶的存在，酶的數(shù)量不會因參與化學反應(yīng)而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為改善某草場生態(tài)環(huán)境，研究人員調(diào)查了“不同放牧強度對植物現(xiàn)存生物量的影響”，結(jié)果如表（單位是kg/hm）2．
放牧程度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
（1）對圖中植物數(shù)量的調(diào)查，通常采用樣方法．
（2）重度放牧會導(dǎo)致總現(xiàn)存生物量減少，長期下去，會導(dǎo)致營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向于簡單，該草場的群落會發(fā)生次生演替．
（3）白三葉和鴨茅的植株高度有差別，呈鑲嵌式分布，表明草原群落具有空間（水平）結(jié)構(gòu)．
（4）人為播種牧草，從能量流動角度看，是為了調(diào)整能量流動的方向關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />（5）分析表中數(shù)據(jù)可知，隨著放牧強度增大，白三葉、有害植物增多．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸

B．興奮傳遞過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

C．抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合

D．激素與靶細胞的結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚 產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放 ，引起皮膚血管 ，減少皮膚散熱量；同時引起 (填激素名稱)分泌增加，細胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

(2)冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起 分泌增加，該激素促進 分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

(3)冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對H+緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷。

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