下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A、觀察有絲分裂的步驟：解離一染色一漂洗一制片一觀察
B、綠葉中色素提取和分離步驟：稱取綠葉、剪碎一研磨一過濾、濾液劃線一層析分離一觀察
C、低溫誘導(dǎo)多倍體的原理是，低溫能促進(jìn)細(xì)胞DNA的復(fù)制
D、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，酵母菌的數(shù)量不可能一直呈“J”型增長
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題：
分析：此題主要考查的是一些生物實(shí)驗(yàn)的基本常識(shí)，結(jié)合選項(xiàng)所涉及的實(shí)驗(yàn)分析解答．
解答： 解：A、觀察有絲分裂的步驟：解離一漂洗一染色一制片一觀察，不能將漂洗與染色顛倒，A錯(cuò)誤；
B、綠葉中色素提取和分離步驟：稱取綠葉、剪碎一研磨一過濾、濾液劃線一層析分離一觀察，B正確；
C、低溫誘導(dǎo)多倍體的原理是，低溫能抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，由于培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)和空間有限，所以酵母菌的數(shù)量不可能一直呈“J”型增長，D正確．
故選BD．
點(diǎn)評(píng)：本題是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，跨度較大，但知識(shí)點(diǎn)簡單，主要考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--生物技術(shù)與實(shí)踐專題】
白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治．白僵茵分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開始萌發(fā)，生出芽管．同時(shí)產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮，通過芽管入侵蟲體，在蟲體內(nèi)生長繁殖，消耗寄主體內(nèi)養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲體全身．請(qǐng)回答下面的問題：
（1）從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測定．為分離鑒定白僵茵產(chǎn)生的各種酶，最為快捷靈敏的方法是
 
．
（2）分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在配制白僵菌培養(yǎng)基時(shí)常加入蔗    糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，硫酸銨、硝酸鉀屬于
 
營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）白僵菌純培養(yǎng)常用的接種方法是
 
和
 
．
（4）分離與培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行-處理，利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人空腹時(shí)，100mL血液中含葡萄糖約80～110mg．甲、乙兩人分別口服100g葡萄糖液之后，連續(xù)測其血糖濃度的變化如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述中最合理的是（　�。�
A、甲的肝臟正常，調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較快
B、乙的胰臟異常，調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較慢
C、甲的胰臟正常，能快速吸收葡萄糖而使血糖濃度升高
D、乙的胰臟正常，能快速促進(jìn)血糖濃度降回正常范圍，而有調(diào)節(jié)血糖濃度的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此推斷不正確的是（　�。�
A、RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B、細(xì)胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C、若核質(zhì)分離較長時(shí)間后進(jìn)行移植，則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無15N的RNA
D、A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人的核移植胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化，形成相應(yīng)的組織和器官后用于自體移植的示意圖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有（　　）
①轉(zhuǎn)基因  ②核移植  ③體外受精  ④早期胚胎培養(yǎng)  ⑤胚胎移植．
A、①③B、②④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人類的MN血型系統(tǒng)中，基因型LMLM的個(gè)體表現(xiàn)為M血型；基因型為LNLN的個(gè)體表現(xiàn)為N血型；基因型為LMLN個(gè)體表現(xiàn)為MN血型．現(xiàn)調(diào)查了1788個(gè)MN血型者，發(fā)現(xiàn)其中有397人是M型，861人是MN型，530人是N型，那么LM和LN基因頻率分別是（　�。�
A、46%、54%
B、23%、29%
C、50%、50%
D、54%、46%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B、脂質(zhì)具有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)代謝和儲(chǔ)存能量等生物學(xué)功能
C、脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
D、使用蘇丹Ⅲ檢測脂肪，預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的描述正確的是（　�。�
A、變異在長期自然選擇的作用下積累定能產(chǎn)生新的生物類型
B、不同區(qū)域內(nèi)，其生物物種數(shù)越多，辛普森指數(shù)也一定越高
C、任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進(jìn)化的范疇
D、抗藥性強(qiáng)的害蟲所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示的是葉綠體結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、丁處傳遞e
B、甲處生成ATP
C、乙處有葉綠素和類胡蘿卜素
D、丙處分解產(chǎn)生氧氣

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