11．某裸子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低．某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4-D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4-D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和分析合理的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面
B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否砸破種皮
C．兩線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是處理種子的最適濃度
D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活

分析 分析曲線圖：實(shí)驗(yàn)的自變量為2，4D溶液的濃度和是否砸破種皮，因變量為種子的萌發(fā)率，圖中浸泡的時(shí)間為無(wú)關(guān)變量，均保持相同為5分鐘．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面，應(yīng)設(shè)置2，4D溶液的濃度為0的作為實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照，A正確；
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為2，4D溶液的濃度和是否砸破種皮，B錯(cuò)誤；
C、兩線交點(diǎn)跟處理種子的最適濃度無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、圖中實(shí)驗(yàn)組均砸破種皮，結(jié)果在不同濃度2，4D溶液中萌發(fā)率不同，可見(jiàn)這并沒(méi)有導(dǎo)致種子全部是失活，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素類(lèi)似物在實(shí)踐中應(yīng)用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，要求考生能夠掌握探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟和方法，能夠?qū)σ延袑?shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和完善，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)是生物體需要的重要營(yíng)養(yǎng)素之一，它與糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸共同構(gòu)成細(xì)胞中四大有機(jī)物。以下說(shuō)法，正確的是（ ）

A．脂質(zhì)是生物體內(nèi)主要的貯能物質(zhì)

B．糖類(lèi)和脂質(zhì)可以為生命活動(dòng)供能，蛋白質(zhì)和核酸不能

C．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中用95%的酒精可以洗去浮在脂肪組織表面的染色劑

D．檢測(cè)花生子葉切片中的油脂時(shí)出現(xiàn)部分清晰部分模糊的原因可能是材料厚薄不均

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線．下列分析錯(cuò)誤的有（　�。�
A．圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a＞c，d＞b
B．若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10～10-8mol/L之間
C．若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E〜B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D．生長(zhǎng)素在F〜A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A〜D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．采用一定的方法分離得到小球藻細(xì)胞中的葉綠體和線粒體后，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葉綠體和線粒體分別加入甲、乙兩支試管中，甲中盛有適宜濃度的NaHCO3溶液，乙中盛有適宜濃度的丙酮酸溶液，當(dāng)處于充足光照且其他條件適宜的環(huán)境中，兩支試管內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生氣泡．請(qǐng)分析回答：
（1）小球藻含豐富的葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其分子中含有Mg（填“Fe”、“Ca”或“Mg”）．
（2）從小球藻細(xì)胞中分離得到葉綠體和線粒體的常用方法是差速離心法．卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn)探明了二氧化碳中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，所采用的科學(xué)方法叫同位素標(biāo)記法．
（3）甲中的氣泡產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段，該階段同時(shí)產(chǎn)生的ATP、[H]直接用于還原C3 （填“CO2”、“C3”或“C5”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生態(tài)工程的特點(diǎn)是少消耗、多效益、可持續(xù)
B．“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用
C．超載放牧導(dǎo)致草地退化，主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
D．在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）填出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的具體中文名稱(chēng)
①胞嘧啶    ⑤磷酸    ⑦脫氧核糖     ⑧胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（2）DNA分子中磷酸和脫氧核糖（填名稱(chēng)）交替連接，構(gòu)成基本骨架．
（3）若以序號(hào)⑨所示框內(nèi)單鏈片段為模板，復(fù)制出的子鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)該是-GACT-．
（4）若該DNA分子共有1000個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤300個(gè)，則該DNA分子復(fù)制三次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4900個(gè)．
（5）假定把這個(gè)DNA分子放在含15N原料的培養(yǎng)液中復(fù)制4代，子代DNA中只含有15N的有16個(gè)，子代DNA中只有一條單鏈含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A、氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線粒體

B、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型會(huì)不同

C、當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：2

D、當(dāng)氧濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化，圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過(guò)程，①②表示不同反應(yīng)步驟（C3H4O3表示丙酮酸）．下列敘述中正確的是（ ）

A．過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過(guò)程②發(fā)生在線粒體中

B．有氧呼吸中發(fā)生過(guò)程①②，無(wú)氧呼吸只發(fā)生過(guò)程①

C．過(guò)程②中合成ATP的能量來(lái)自過(guò)程①中ATP的分解

D．完成②后，ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南南陽(yáng)第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（ ）

A．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

B．RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C．一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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