A. | 低溫誘導(dǎo)過程會(huì)使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍 | |
C. | 根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個(gè)過程,兩者是不同步的 | |
D. | 經(jīng)低溫誘導(dǎo)的根尖細(xì)胞,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組 |
分析 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是低溫能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致子染色體無法移向兩級(jí),所以多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期,且多倍體形成過程只進(jìn)行有絲分裂.
臨時(shí)裝片的制作步驟:剪取誘導(dǎo)處理的根尖,放在卡諾氏液中浸泡固定細(xì)胞,用酒精沖洗,接著放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片共4個(gè)步驟.
解答 解:A、由于低溫抑制了紡錘體的形成,使子染色體不能分別移向兩極,不能進(jìn)入末期,所以會(huì)使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期,A正確;
B、低溫抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,所以低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍,B正確;
C、根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個(gè)過程,兩者是不同步的,細(xì)胞核分裂先完成,C正確;
D、由于根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以低溫誘導(dǎo)根尖細(xì)胞染色體加倍時(shí),可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,但不可能發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn),主要考查了該實(shí)驗(yàn)的原理、操作過程及結(jié)果,需要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理,熟記實(shí)驗(yàn)步驟及每一步驟的目的,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象 | |
B. | 在蓋玻片一側(cè)滴入清水后,細(xì)胞會(huì)吸水膨脹但不會(huì)破裂 | |
C. | 在70%的蔗糖溶液中觀察到質(zhì)壁分離后,換成清水又可以觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
D. | 當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液是細(xì)胞直接生活的環(huán)境,組織液又叫細(xì)胞間隙液 | |
B. | 血漿中的水來自組織液、淋巴和消化道 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
D. | 免疫體統(tǒng)是機(jī)體的防御系統(tǒng),不是穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
C. | 群落中物種之間是相互聯(lián)系的 | |
D. | 群落是由空氣、水和生物組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式有共同點(diǎn) | |
B. | 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以順濃度梯度進(jìn)行 | |
C. | 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞 | |
D. | 嬰幼兒腸道吸收鈉的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家通過模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程:將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為lcm、 2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成兩半,每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示(瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長(zhǎng)度)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及相關(guān)推論敘述正確的是( )
A.浸泡時(shí)用勺子翻動(dòng)瓊脂若挖動(dòng)其表面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果亦無影響
B.NaOH在邊長(zhǎng)3cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大
C.細(xì)胞體積越大,相對(duì)表面積越大
D.細(xì)胞體積越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高,但細(xì)胞也不是越小越好
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖.其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2,4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,適宜濃度的2,4-D可促進(jìn)枝條生根
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法確定促進(jìn)插條生根的最適濃度
C.圖示說明實(shí)驗(yàn)中2,4-D濃度關(guān)系為a<b<c
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,2,4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性
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