A. | 基因頻率的改變意味著新物種的誕生 | |
B. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離 | |
C. | 青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性突變體 | |
D. | 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程 |
分析 種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.
突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、基因頻率的改變意味著生物進(jìn)化,而新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成,A錯誤;
B、四倍體和二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的三倍體西瓜不育,因此說明兩者之間存在生殖隔離,B錯誤;
C、突變是不定向的,青霉素的使用將抗藥性突變體選擇出來,C錯誤;
D、共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了生物進(jìn)化的有關(guān)知識,要求考生能夠識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,明確變異是不定向的,而自然選擇是定向的,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 67% | D. | 1.33% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可定向改變生物性狀 | B. | 工具酶有限制酶、DNA聚合酶 | ||
C. | 需要對目的基因進(jìn)行檢測與鑒定 | D. | 基因工程的遺傳學(xué)原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 根、芽、莖3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同 | |
B. | c點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度促進(jìn)莖的生長,抑制芽的生長 | |
C. | e點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長 | |
D. | a、b、d點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制維持 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡機(jī)體活動會受到威脅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為色盲患者的遺傳系譜圖,以下說法正確的是
A.Ⅱ3與正常男性婚配,后代都不患病
B.Ⅱ3與正常男性婚配,生育患病男孩的概率是 1/8
C.Ⅱ4與正常女性婚配,后代都不患病
D.Ⅱ4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是 1/8
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