(2009•海南)下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用與于靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過程不一定需要氧氣的參與 | |
B. | 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng) | |
C. | 類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一 | |
D. | 增加圖中甲的種類可使食物網(wǎng)變得更加復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)域①擴(kuò)大,區(qū)域②紫色變淺 | B. | 區(qū)域①縮小,區(qū)域②紫色加深 | ||
C. | 區(qū)域①擴(kuò)大,區(qū)域②紫色不變 | D. | 區(qū)域①縮小,區(qū)域②紫色變淺 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•太原校級(jí)期末)如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級(jí)月考)在下列關(guān)于酶和激素的敘述中,不正確的是( )
A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切相關(guān)
B.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
C.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
D.激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•高郵市期中)下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可以發(fā)生
B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過程的實(shí)現(xiàn)
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程的實(shí)現(xiàn)
D.胰島素促進(jìn)⑤⑥⑦等過程的實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級(jí)月考)下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的一項(xiàng)是( )
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
B.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)﹣﹣電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)釋放后作用于突觸前膜,使突觸前膜發(fā)生電位變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•揚(yáng)州模擬)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程的能量流動(dòng).下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 | |
B. | 體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒 | |
C. | 胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌 | |
D. | 淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
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