（2014秋•太原校級(jí)期末）如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

C．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

D．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖曲線能夠表示的是（　　）
①植物莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線
②在最適環(huán)境條件下工業(yè)乳酸發(fā)酵時(shí)，乳酸生成量與時(shí)間之間的關(guān)系
③草原上狼被大量捕殺后，鹿的數(shù)量變化曲線
④人體肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．當(dāng)環(huán)境溫度接近體溫時(shí)，人體維持體溫恒定的散熱方式是（　�。�
A．蒸發(fā)B．傳導(dǎo)C．輻射D．對(duì)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（　�。�
A．加入的石英砂太多B．沒(méi)有加入碳酸鈣
C．用脫脂棉過(guò)濾不徹底D．一次加入過(guò)多無(wú)水乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞分裂的問(wèn)題．
在哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期，一條染色體復(fù)制后，形成兩條染色單體，隨后一種叫動(dòng)粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)在著絲粒處以背對(duì)背的方式裝配形成，并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合．
（1）在以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確挑選出相關(guān)結(jié)構(gòu)并用單向箭頭“→”寫出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運(yùn)輸路徑：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核膜/核孔→染色體．
細(xì)胞膜　　核膜/核孔　　染色體　　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　　核仁　　線粒體　　核糖體　　溶酶體
（2）動(dòng)粒與紡錘絲的結(jié)合，最可能發(fā)生在A．
A．分裂期前期   B．分裂期中期   C．分裂期后期   D．分裂期末期
（3）圖1表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程．有絲分裂中動(dòng)粒指向細(xì)胞的哪一極，染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極．
根據(jù)圖1所示有絲分裂過(guò)程中動(dòng)粒的定向模式，推測(cè)分裂得到圖2所示細(xì)胞的初級(jí)卵母細(xì)胞中，動(dòng)粒定向模式是圖3的C．

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)粒的一種蛋白因子、MEIKIN在小鼠卵母細(xì)胞內(nèi)的缺失會(huì)導(dǎo)致不能形成可育配子．圖4和圖5表示MEIKIN缺失對(duì)小鼠卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程的影響．
（4）就正常小鼠（2n=40）而言，在減數(shù)第二次分裂前期，次級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為40個(gè)，含有中心體2個(gè)．
（5）結(jié)合圖4和圖5，運(yùn)用已有知識(shí)分析MEIKIN缺失小鼠減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是ABC（多選）．
A．減數(shù)第一次分裂中，部分同源染色體未分開(kāi)
B．減數(shù)第一次分裂中，部分姐妹染色單體分開(kāi)
C．減數(shù)第二次分裂中期，部分染色體遠(yuǎn)離赤道面
D．減數(shù)第二次分裂中期，姐妹染色單體分向細(xì)胞兩極．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•延邊州一模）正常情況下，人從溫暖的環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境后，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的是（ ）

A．甲狀腺激素分泌量減少 B．細(xì)胞呼吸耗氧量減少

C．抗利尿激素分泌量增加 D．產(chǎn)熱量和散熱量均增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•海南）下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B．有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C．神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D．內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用與于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•豐臺(tái)區(qū)期末）如圖為縮手反射弧的模式圖，相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．效應(yīng)器A指的是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉

B．若神經(jīng)﹣肌肉連接也算突觸，該圖中有4個(gè)突觸

C．刺激B點(diǎn)，在D處測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮傳遞是單向的

D．抽指血時(shí)被針扎不會(huì)縮手，說(shuō)明大腦皮層能調(diào)控脊髓的反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．甲圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，乙圖為某淋巴細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖通過(guò)細(xì)胞①進(jìn)行免疫的方式稱為細(xì)胞免疫．該細(xì)胞是由T細(xì)胞分化而來(lái)的．
（2）乙圖細(xì)胞為漿（效應(yīng)B）細(xì)胞，它是由B細(xì)胞細(xì)胞分化而來(lái)的，其分泌的抗體化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）有一種疾病稱為“重癥肌無(wú)力”．病人的神經(jīng)肌肉接頭處的乙酰膽堿受體被當(dāng)做抗原而受到攻擊，致使神經(jīng)沖動(dòng)傳遞低下、肌無(wú)力，這屬于自身免疫病．

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