Question

18．在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖中②過程用到的化學(xué)誘導(dǎo)因素為聚乙二醇（或PEG）．
（2）圖中③過程表示脫分化；該過程應(yīng)在無光（有光/無光）條件下進(jìn)行．
（3）愈傷組織的新陳代謝類型為異養(yǎng)需氧；圖中④過程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（4）若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工種子，需要將組織培養(yǎng)獲得的胚狀體外面用一層有機(jī)膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)．
（5）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為六倍體．
若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功）得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體，還必須用秋水仙素等來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯植株．單倍體育種與雜交育種比較，其最大的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，其中①為去壁過程；②為原生質(zhì)體融合的過程；③表示脫分化過程；④表示再分化過程．

解答 解：（1）圖中②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，該過程用到的化學(xué)誘導(dǎo)因素為聚乙二醇（或PEG）．
（2）圖中③表示脫分化過程，該過程應(yīng)在無光條件下進(jìn)行．
（3）愈傷組織細(xì)胞不含葉綠體，其新陳代謝類型為異養(yǎng)需氧；圖中④為再分化過程，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（4）人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．
（5）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為異源六倍體．若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功）得到的后代應(yīng)含 $\frac{A+B}{2}$ 條染色體，由于不含同源染色體而高度不育，因此還必須用秋水仙素等來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯植株．單倍體育種與雜交育種比較，其最大的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．
故答案為：
（1）聚乙二醇（或PEG）
（2）脫分化     無光
（3）異養(yǎng)需氧     基因選擇性表達(dá)
（4）胚狀體   
（5）六   $\frac{A+B}{2}$   秋水仙素       能明顯縮短育種年限

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程圖解，考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程；識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．