8．下列哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（　�。�
A．生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的
B．生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用
C．生物的種類從古到今是一樣的
D．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

分析 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)：
1．觀點(diǎn)：地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的；是由更古老的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化來(lái)的；各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳．
2．拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的進(jìn)步性：反對(duì)神創(chuàng)論和物種不變論．
3、拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的局限性：幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在，認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個(gè)體學(xué)說(shuō)多來(lái)自主觀推測(cè)．

解答 解：AC、拉馬克認(rèn)為生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的，A正確；C錯(cuò)誤；
B、拉馬克認(rèn)為各種適應(yīng)性特征的形成的原因之一是用進(jìn)廢退，即生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用，B正確；
D、拉馬克認(rèn)為各種適應(yīng)性特征的形成的原因之一是獲得性遺傳，即環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，只要考生識(shí)記拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）圖中②過(guò)程用到的化學(xué)誘導(dǎo)因素為聚乙二醇（或PEG）．
（2）圖中③過(guò)程表示脫分化；該過(guò)程應(yīng)在無(wú)光（有光/無(wú)光）條件下進(jìn)行．
（3）愈傷組織的新陳代謝類型為異養(yǎng)需氧；圖中④過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（4）若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工種子，需要將組織培養(yǎng)獲得的胚狀體外面用一層有機(jī)膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（5）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為六倍體．
若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功）得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體，還必須用秋水仙素等來(lái)處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯植株．單倍體育種與雜交育種比較，其最大的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞器的成分及功能敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體含RNA，能產(chǎn)生ATP和CO2B．葉綠體含DNA，能產(chǎn)生糖類和O2
C．溶酶體含磷脂，能合成多種水解酶D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含蛋白質(zhì)，能參與脂質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成問(wèn)題：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用酶處理去掉了細(xì)胞壁，所用的酶可能是纖維素酶和果膠酶，由此生成的A和B稱為原生質(zhì)體；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法有離心、振動(dòng)、電激．融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．
（2）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自幼齡動(dòng)物的器官、組織，然后用胰蛋白酶使其分散開(kāi)來(lái)；A、B到C的過(guò)程中，常用的不用于植物細(xì)胞工程的方法是用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合．對(duì)融合得到的D進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)時(shí)需要提供的氣體環(huán)境為95%的空氣和5%CO2，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．此外，培養(yǎng)液還應(yīng)進(jìn)行無(wú)菌處理，通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防雜交污染
（3）若A為骨髓瘤細(xì)胞，B為經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞，那么D稱為雜交瘤細(xì)胞，這種細(xì)胞既能大量繁殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．
（4）從A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，可形成3種類型的細(xì)胞（僅考慮兩個(gè)細(xì)胞間的融合）．若該過(guò)程用于單克隆抗體的制備，應(yīng)篩選出符合要求的D，方法是用特定的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，為了大規(guī)模的生產(chǎn)單克隆抗體，還需對(duì)D進(jìn)行第二次篩選，第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①⑦在反射弧中可分別表示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)．
（2）當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí)，圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是甲狀腺．垂體受到來(lái)自下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素刺激，合成并分泌促甲狀腺激素，這種激素刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌甲狀腺激素，促進(jìn)新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷．
（3）當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)，調(diào)節(jié)過(guò)程是③⑤（填入圖中相應(yīng)標(biāo)號(hào)），⑤代表的激素是抗利尿激素．
（4）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，機(jī)體會(huì)通過(guò)一些特定的激素來(lái)調(diào)節(jié)使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是腎上腺素和胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)了肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．據(jù)美國(guó)遺傳學(xué)專家Mckusick教授統(tǒng)計(jì)，目前已知的遺傳病有4000多種．如圖是某家族中一種伴X染色體隱性異常病的系譜圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．1號(hào)個(gè)體為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$B．1號(hào)個(gè)體為純合子的概率是$\frac{1}{4}$
C．3號(hào)個(gè)體為雜合子的概率是$\frac{1}{3}$D．3號(hào)個(gè)體為純合子的概率是$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCdd兩種碗豆雜交，其子代中純合體的比例為（　�。�
A．0B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，兩條曲線表示某種群在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中的數(shù)量變化，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）曲線a表示該種群在理想狀態(tài)（理想狀態(tài)、自然環(huán)境）的數(shù)量變化，稱為J型曲線；
（2）曲線b農(nóng)示該種群在自然狀態(tài)（理想狀態(tài)、自然環(huán)境）的數(shù)量變化，稱為S型曲線，其中，K值表示在環(huán)境條件不被破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，也叫做環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．性染色體只存在于生殖細(xì)胞中
C．減數(shù)分裂時(shí)染色體的行為決定基因的行為
D．每條染色體上都有多個(gè)基因

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