分析 分析題圖:I中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②為核糖體,③為線粒體,④為中心體.I中⑤為葉綠體,⑥為線粒體,⑦液泡.III為細(xì)菌細(xì)胞.
解答 解:(1)I為動(dòng)物細(xì)胞,II為高等植物細(xì)胞,兩者在結(jié)構(gòu)上的差別表現(xiàn)在I有中心體,II細(xì)胞壁、葉綠體、液泡. I、II為真核細(xì)胞,III為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)有B細(xì)胞膜、C核糖體.
(2)將Ⅱ細(xì)胞置于濃度30%的蔗糖溶液中,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是⑦液泡.
(3)動(dòng)物細(xì)胞分裂間期除了進(jìn)行染色體的復(fù)制,還會(huì)進(jìn)行④中心體的復(fù)制.Ⅱ?yàn)橹参锛?xì)胞,植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),因此此時(shí)聚集在細(xì)胞板周圍的細(xì)胞器是高爾基體.
(4)③為線粒體,其通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增加膜面積;在II細(xì)胞中也存在膜面積擴(kuò)大現(xiàn)象的細(xì)胞器是⑤葉綠體(通過類囊體垛疊形成基粒來擴(kuò)大膜面積)、⑥(通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增加膜面積).
故答案為:
(1)I:有中心體 II:細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 B、C
(2)質(zhì)壁分離 ⑦
(3)④高爾基體
(4)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴 ⑤、⑥
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請分析并回答下面的問題.
(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為 .
(2)③過程是在g的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的,這屬于 免疫.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是 .
(3)參與h合成并分泌的細(xì)胞器有 等.
(4)若g是禽流感病毒,則患者徹底消滅g必須依靠a增殖分化形成的效應(yīng)細(xì)胞去裂解 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 氮素水平 (mmol•L-1) | 葉綠素含量 (μg•cm-2) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μL•L-1) | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
1 | 5(低氮) | 86 | 0.68 | 308 | 19.4 |
2 | 10(中氮) | 99 | 0.84 | 304 | 20.7 |
3 | 15(偏高) | 103 | 0.85 | 301 | 21.4 |
4 | 20(高氮) | 103 | 0.84 | 295 | 22.0 |
A. | 氮是葉綠素的組成元素,適當(dāng)增施氮肥有利于葉綠素的合成 | |
B. | 在2、3、4組中,氣孔導(dǎo)度不是限制凈光合速率升高的因素 | |
C. | 第4組的凈光合速率高于第3組,與胞間CO2濃度下降密切相關(guān) | |
D. | 一定范圍內(nèi)增大氮素濃度,可提高青花菜葉片的凈光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 二項(xiàng) | D. | -項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于真核生物 | B. | 能進(jìn)行無絲分裂 | C. | 只含一種核酸 | D. | 能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低血糖濃度 | B. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | ||
C. | 刺激B淋巴細(xì)胞增殖和分化 | D. | 催化蛋白質(zhì)水解為多肽 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越生物膜層數(shù)和磷脂分子層分別是( )
A.4、8 B.4、4 C.6、12 D.8、16
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