15．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是（　�。�
A．計(jì)數(shù)時(shí)，不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞
B．培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C．從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D．滴加樣液時(shí)，采用的是“滲入法”，滴之前，先將蓋玻片蓋住計(jì)數(shù)室

分析 本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
（1）由于酵母就是單細(xì)胞微生物，因此計(jì)數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行；顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對于壓線的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌．
（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差．
（3）每天計(jì)算酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定．
（4）溶液要進(jìn)行定量稀釋．
（5）本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對照和重復(fù)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對照，只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得平均值即可．

解答 解：A、計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則，即應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌，A錯誤；
B、酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，并且大量繁殖，因此不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，B錯誤；
C、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需要搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液，使酵母菌混合均勻，C錯誤；
D、滴加樣液時(shí)，采用的是“滲入法”，滴之前，先將蓋玻片蓋住計(jì)數(shù)室，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力，難度適中．考生要能夠識記實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)注意點(diǎn)，如：樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時(shí)間相同、計(jì)數(shù)的方法等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞不能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移B．癌細(xì)胞能夠無限增殖
C．癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少D．癌細(xì)胞可由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于免疫的說法，正確的是（　　）
A．效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞均能特異性識別抗原
B．局部炎癥反應(yīng)屬于人體的第一道防線
C．成熟B淋巴細(xì)胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別嵌有抗原-MHC復(fù)合體的細(xì)胞，如被感染的體細(xì)胞或癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了探究中國水仙只開花不結(jié)實(shí)（高度不育）的原因，有研究者對染色體開展實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．該圖表示染色體組圖，表明中國水仙是三倍體
B．中國水仙體細(xì)胞有絲分裂后期有6個(gè)染色體組
C．高度不育根本原因是減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會紊亂
D．一般無法通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體中國水仙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．豌豆某細(xì)胞在形成花粉時(shí)，減數(shù)第二次分裂后期有染色體14條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體（　�。�
A．14個(gè)B．7個(gè)C．28個(gè)D．0個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　　）
A．將生態(tài)缸置于光線良好的地方，注意避免陽光直射
B．生態(tài)缸所模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小只由缸內(nèi)物種豐富度決定的
C．利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表，可定期記錄動植物的生活情況、水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等，對不同生態(tài)缸進(jìn)行比較，分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因
D．生態(tài)缸可制作成封閉型，但對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴(yán)格的要求

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．鼴鼠對人類而言屬于害獸．近期科學(xué)研究表明，鼴鼠及其堆成的小土堆對生物的多樣性來說至關(guān)重要．鼴鼠在挖掘洞穴過程中會將常見的植物連根拔起，其間形成的小土堆中各種無機(jī)鹽含量均很高，這就為新品種提供了生存的條件．假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群，它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖（a）所示．回答下列問題：

（1）為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度，若調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記25只鼴鼠，后放掉；一段時(shí)間后重新捕獲了30只未標(biāo)記鼴鼠和10只有標(biāo)記鼴鼠，該鼴鼠種群密度大約為100只/公頃，如果標(biāo)志物脫落，則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏大，這種方法適用于什么生物？活動能力強(qiáng)，活動范圍大的動物．
（2）據(jù)圖（a）判斷，鼴鼠的種群數(shù)量曲線為C（填“A”、“B”或“C”）；甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中，則甲植物的種群數(shù)量曲線為B（填“A”“B”或“C”）．
（3）圖（b）為乙種群在不同環(huán)境中的增長曲線，b曲線所表示的種群數(shù)量變化是在自然界空間、資源總是有限的條件．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示通過生存斗爭被淘汰掉的個(gè)體數(shù)量．
（4）鼴鼠和植物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，這種能力主要通過（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)．從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定該種能力大小的因素是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（5）鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的間接價(jià)值．鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
B．視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程
C．漂洗的目的是為了洗去解離液，與染色無關(guān)
D．若低倍鏡下沒找到分生區(qū)細(xì)胞，可換用高倍鏡后再找

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對的DNA分子（其中有腺嘌呤60個(gè)），該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次．下列有關(guān)判斷錯誤的是（　　）
A．含有l5N的DNA分子有兩個(gè)
B．含有14N的DNA分子占總數(shù)的$\frac{15}{16}$
C．五次復(fù)制共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1240個(gè)
D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子

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