A. | ①②③④ | B. | ①③⑤ | C. | ①② | D. | ①③⑤⑥ |
分析 本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系.
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位.染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).染色體是DNA的主要載體,每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子.每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因.每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸.
解答 解:①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位,①正確;
②基因?yàn)橛羞z傳效應(yīng)的DNA片段,也能復(fù)制,②正確;
③基因位于染色體上,一條染色體上有許多基因,它們不是一一對應(yīng)關(guān)系,③錯(cuò)誤;
④基因在同源染色體上成對存在,基因?yàn)橛羞z傳效應(yīng)的DNA片段,為雙鏈結(jié)構(gòu),④錯(cuò)誤;
⑤它的化學(xué)結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,但也會(huì)發(fā)生變化,⑤錯(cuò)誤;
⑥細(xì)胞核基因遵循遺傳定律,細(xì)胞質(zhì)基因不遵循遺傳定律,⑥錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的理解和分析能力.要注意,染色體是基因的載體,基因在染色體上呈線性排列.每條染色體上有多個(gè)基因.遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第二次注射同一種抗原后,記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞 | |
B. | 與第二次相比,第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低,且保持時(shí)間較短 | |
C. | 圖示說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原多次,每次要隔一定時(shí)間 | |
D. | 圖示說明抗原接種量越大,產(chǎn)生的抗體越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交后的雜種細(xì)胞與甲、乙兩品種雜交后代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要經(jīng)過脫分化再分化過程,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ) | |
C. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合得到的細(xì)胞都能制備出單克隆抗體 | |
D. | 克隆動(dòng)物需采用核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),該技術(shù)可加速家畜遺傳改良進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有當(dāng)兩條曲線重疊時(shí),M與N才存在競爭 | |
B. | d越小,M與N種間競爭越激烈 | |
C. | b越大,生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱 | |
D. | M、N兩物種間存在捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 他們的遺傳物質(zhì)均為DNA | |
C. | 肺炎雙球菌一定會(huì)讓小鼠患敗血病死亡 | |
D. | T2噬菌體能侵入到小鼠體細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻、變形蟲 | B. | T2噬菌體、肺炎雙球菌 | ||
C. | 硝化細(xì)菌、SARS病毒 | D. | T2噬菌體、煙草花葉病毒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•肇慶期末)下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( )
A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長
B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
C.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送
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